学科知识

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互联网+学习四策
《思想政治课教学》2024年第9期54-56,共3页林熙乔 
随着人工智能的不断发展,非正式学习作为学习型社会背景下的一种重要方式,其“学习活动的文化性和社会性”日益受到关注。基于“随时随地的习得”理念,教师可以充分利用“互联网+教育”平台,探索非正式学习的路径和方法,让学生从真实生...
关键词：非正式学习 互联网 人工智能 学习品质 学习型社会 学科关键能力 路径和方法 学科知识 
核心素养导向下的学科知识复习策略
《思想政治课教学》2023年第12期71-75,共5页陶林 储云峰 
安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目“五史教育观角度下思政课教学研究”(课题编号:2022jyxm244)的阶段研究成果。
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。其中,学科知识是学科核心素养的基础。高三复习必须要引导学生加强学科内容的积累,复习可以从“围绕大概念突破重点知识”“基于...
关键词：学科知识 大概念 大单元教学 知识迁移 复习策略 
大单元教学设计三维度被引量：4
《思想政治课教学》2023年第9期61-63,共3页曾玉珍 
当前,大单元教学成为课堂改革的高频热词,经由大单元教学,促进学生大单元学习,即基于大概念、大情境、大任务等,教师以学生“应该学会什么为出发点”,通过设置符合学生“学会”程度的进阶目标、学习情境、议题活动任务,将相关学科知识...
关键词：立德树人 单元教学设计 思政课 大单元教学 序列化 课堂改革 学习情境 相关学科知识 
在润物无声中实现育人目标软着陆——2023年高考全国乙卷思想政治试题的教学启示
《思想政治课教学》2023年第9期79-81,共3页李振刚 
陕西省西安市教育科学研究“十四五”规划2022年度立项课题“中学思政课中融入‘党的领导’相关内容教学策略研究”(课题编号:2022XAGH227)的阶段性研究成果。
引导教学是高考试题的核心功能之一,通过对2023年高考全国乙卷思想政治试题的分析,启示教师在教学中要强化学生对学科知识的精准掌握,使学生掌握学科知识的本意和实践基础;利用年度时政热点、长效热点、经典情境、中华文明的历史等素材...
关键词：高考试题 学科知识 教学情境 教学启示 
指向深度学习的作业设计被引量：4
《思想政治课教学》2022年第1期49-50,共2页石杨柳 
浙江省诸暨市2021年度诸暨市基础教育学科教改课题(SJG)“走向深度学习的思政课作业设计策略研究”(课题编号:A21406)的研究成果。
近年来,深度学习越来越受到重视。在教学中帮助学生实现深度学习,有助于改变低效学习、肤浅学习的现象。高中思政课作业是思政课教师依据一定的教学目标布置给学生在课后完成的各种类型的学习任务。新课改背景下的作业设计应当使学生在...
关键词：深度学习 学科核心素养 思政课教师 作业设计 学科思维 学科知识 新课改背景下 高中思政课 
时事评述要有四“度”
《思想政治课教学》2021年第12期46-47,共2页张维其 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》非常重视培养学生对热点新闻、国家政策和重大事件的评述能力,在“教学提示”中要求对部分内容进行评述,在“实施建议”中提供了相关案例,对师生进行有针对性的指导。教师要充分利用...
关键词：学科核心素养 热点新闻 引领学生 社会认知能力 高中思想政治课程 关注时事 教学提示 学科知识 
学科思维四考查
《思想政治课教学》2021年第11期48-49,共2页沈艳丽 
为了改变依靠死记硬背和机械刷题就能考取高分的情况,更为了克服"唯分数""唯升学"的顽瘴痼疾,从2019年开始,河南中考道德与法治命题的导向开始转变。经过两年循序渐进地调整,今年河南中考道德与法治试题以新的面目呈现。纵观近三年河南...
关键词：道德与法治 真实情境 学科思维 中考 循序渐进 学科知识 升学 刷题 
“知识结构教学”助学科育人
《思想政治课教学》2021年第3期56-57,共2页叶莉 
"知识结构教学"是从学科整体价值出发规划教学的一种策略。知识结构教学分为"建构""解构""重组"三个递进的教学环节,旨在通过对学科知识进行结构化的处理,发现并建立学科知识与学科事实之间的内在关系,引导学生在分析和解决问题的过程中...
关键词：高阶思维 整体价值 学科育人 道德品格 知识结构 学科知识 实践创新 教学环节 
在重知导行中培育学生德才兼备——2020年高考全国卷Ⅱ试题的教学启示被引量：1
《思想政治课教学》2020年第9期63-66,共4页李振刚 
陕西省中小学教学能手2019年专项课题“面向00后:高中思想政治议题式教学的优化策略研究”(项目号:GZZ1819069)阶段性研究成果。
引导教学是高考试题的核心功能。2020年高考全国卷Ⅱ思政试题在明确教学基本要求的同时又不禁锢课堂,要求教师在教学中注重学科知识在核心素养培育中的基础地位,在学科知识体系建构中掌握意识形态教育的主导权,在增强自身业务能力中扩...
关键词：引导教学 学科知识 意识形态 人生价值 
让知识的价值意义凸显被引量：1
《思想政治课教学》2020年第8期25-27,共3页王晓琴 
高中思想政治课集知识性、思想性、道德教育为一体,坚持价值性和知识性相统一是思想政治课的内在要求。凸显思想政治学科知识的价值意义,教学目标是根本,学科知识是载体,议题式教学是课堂路径,三者有机结合有利于促进思想政治课在立德...
关键词：价值性 教学目标 学科知识 议题式教学 
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