《劝学》

作品数：1135被引量：271H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
相关作者：宋桂奇杨德春李仁甫杨太辛钟继刚更多>>
相关机构：江苏省盐城中学东北师范大学华东师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金吉林省教育厅高校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=现代语文（中旬．教学研究）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学道漫谈
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第A01期122-122,共1页李梓怡 
培根说：“我活着是为了学习,而学习不是为了活着.”荀子的《劝学》中“学不可以已”不也正是如此吗.自我们呱呱坠地的那刻起,我们每时每刻都在学习,学习如何步履如飞,学习如何出口成章,学习认识这繁杂而又华丽的大千世界.俗话说：“活...
关键词：学习认识 《劝学》 知识储备 活着 世界 俗话 
让语文作业成为适宜学生学习生活的土壤
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第10期90-91,共2页丁秀琴 
语文作业的布置是语文教学过程中的重要环节之一,它可以及时反馈学生的课堂学习情况,帮助教师了解学情,及时调整教学节奏,还可以帮助学生巩固所学知识、提升能力。然而在当前的语文教学中,有些老师布置的作业形式呆板,容量大且枯燥乏味...
关键词：语文作业 语文教学过程 作业形式 教学节奏 新课程改革 提升能力 课堂知识 《劝学》 课本剧 现代文 
让学生做阅读的主人——以《劝学》教学为例被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第8期128-129,共2页于贵红 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课程标准下高中语文课堂有效教学研究》研究成果之一,课题批准号:GS【2014】GHBZ088
在学生的印象中,文言文一直都是逐字逐句翻译,然后讲讲、背背、练练。这种教学方式、方法单调呆板,学生被动接受,理解处于浅层,从学习的长远效果看,不利于培养学生的学习能力。《普通高中语文课程标准》所倡导的“自主、合作、探究”的...
关键词：《劝学》 教学尝试 文言文教学 高中语文 学习方式 合作探究 自能读书 浅层 学习能力 教育家叶圣陶 
合作学习在语文教学中的应用被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第3期92-93,共2页李玉香 
合作学习是新课标所倡导的重要教育理念,因此在语文教学中教师需要引导学生相互配合、相互支持,并在合作探讨的基础上协商解决遇到的难题。对于语文教学而言,教师应当从学生的心理特征、语文学习动机及学习方法出发,适当点拨引导学生,...
关键词：学习过程 教学效果 巧设问题 学习效率 教育理念 诗词创作 课堂教学 智子疑邻 学习能力 《劝学》 
基于学情制定文言文教学计划
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第1期45-46,共2页吕伊芳 
文言文无论对于教师抑或是学生来说都是一块难啃的硬骨头。＂教＂与＂学＂在文言文教学中,除了符合一般现代文阅读教学的共有特征之外,还披有＂句读＂这一层坚硬的铠甲。如何卸除这一铠甲,让学生愿意触碰文言文内在的神韵,是语文教师应...
关键词：文言文教学 学习能力 普高学生 共有特征 现代文阅读 教学材料 笔记小说 《世说新语》 教学过程 《劝学》 
利用有效教学方式,激发学生学习乐趣
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第12期73-74,共2页陈永福 
当前学生学习语文越来越没有兴趣,语文教师教学语文越来越没有激情,好多教师发出感叹,语文课教与没教没什么两样,学生的学习与教师的教学严重脱节,教学效果大打折扣,教学成绩不断下降。但是,语文作为国学,它是一门基础学科,又是高考必...
关键词：教学效果 课堂教学 理论知识运用 活动课 课堂气氛 词类活用 《劝学》 偏义复词 学语 主持词 
阅读教学中贯穿谋篇策略的构建
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第12期117-118,共2页汪志芳 
相同的素材、相同的观点,不同组合往往展示出不同水平的文章。可见写作之前谋篇布局非常重要,谋篇布局是按照写作意图将写作素材、作者观点进行有机组合进而构建成和谐而完整的整体。同样在阅读教学中贯穿谋篇策略,既能加深学生对课文...
关键词：阅读教学 写作素材 作者观点 谋篇布局 写作意图 写作技能 作文训练 《过秦论》 写作训练 《劝学》 
提高语文早读课效率的探索与实践
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第10期65-67,共3页单淑英 
语文早读课是语文学习的一个重要阵地,是语文课堂学习的延续和补充,是学生积累知识、拓展阅读和训练语感的最好时机,也是培养学生养成良好学习习惯的最佳时间。同时,早读课还能激发学生语文学习乃至日常学习的热情。因此,科学合理地利...
关键词：拓展阅读 日常学习 积累知识 教材文本 《劝学》 范读 诗歌鉴赏 学习活动 朗读能力 身心发展规律 
浅论高中语文必修3古代议论性散文课后习题设计被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第10期148-150,共3页王永飞 
一、课后习题设计特点 高中语文必修3第3单元是古代议论性散文单元。它的课后习题设计特色鲜明,大致有以下几个方面的特点：（一）大多会有翻译类题目。例如《过秦论》第四题：把“然秦以区区之地……仁义不施而攻守之势异也”一段译...
关键词：议论性散文 高中语文 课后习题 《劝学》 《过秦论》 浅易文言文 探究意识 过秦论 现代汉语 《师说》 
古文诵读:不可忽视的句中停顿
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第4期58-59,共2页黄旭宝 
学习《五人墓碑记》时,有人对题目的读法产生疑问。是＂五人墓碑/记＂,还是＂五人墓/碑记＂呢？＂五人墓碑/记＂和＂五人墓/碑记＂停顿不同,题意却有较大的区别。前者以五人墓碑为记述对象,后者以五人墓为记述对象,文体为碑记。经过课...
关键词：写作意图 指南录后序 翼蔽 方千里 主谓倒装句 高中语文 句子语法 现代汉语 词类活用 《劝学》 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部