学生记忆

作品数：966被引量：327H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：祁顺成王蕾吴均章王欢倪晓丽更多>>
相关机构：东北石油大学齐齐哈尔大学苏州大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：山西省高等学校大学生创新创业训练项目中山大学校科研和教改项目江苏高校优势学科建设工程项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=读写算（教师版）（素质教育论坛）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅谈数学记忆能力的培养
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第36期37-37,共1页曾琼 
数学教学中记忆有两方面的含义，一是运用记忆手段记住所学知识，二是进行记忆能力的培养，使学生能记和会记。如果把小学数学教学仅仅理解成让学生记住知识，往往会陷入死记硬背的死胡同。若不把记忆看作是一种能力，将使数学的教与学...
关键词：能力的培养 数学记忆 小学数学教学 学生记忆 理解记忆 表面积 死记硬背 基本技能 
小学语文教育教法初探
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第26期247-247,共1页邓碧川 
语文它是人们思想交流、交际交往，学习各门学科的基础和工具，也是培养阅读、写作、判断、推理、归纳等诸多能力的一个载体、平台。学生要学得很好需要下一番功夫，是个烫手的“山芋”。笔者从事小学语文教学已二十多年，在新时期，新...
关键词：小学语文教育 教法 小学语文教学 现代信息技术 学生记忆 思想交流 认知规律 偏旁部首 
浅谈语文教学情境的创设艺术
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第11期73-73,共1页张琼新 
情境教学法具有形象直观性,它能唤起形象思维,提高想象能力,有效地唤醒学生记忆中与此有关的经验、知识和表象,从而调整或建立新的认知结构,完成对知识的主动构建过程;那么怎样才能创设切实可行而又行之有效的教学情境呢？本人将结合自...
关键词：教学情境 语文教学 艺术 形象直观性 情境教学法 形象思维 想象能力 学生记忆 
字母教学— 学生单词记忆的基石
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第18期45-46,共2页李春燕 
英语是拼音文字，英语单词识记的规律主要要从字母及字母组合中总结摸索。字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中的重要一环。新课标提倡字母、词汇和句型要同步教学，以求达到相互联系、相互补充、相互渗透、相互促进的效果。...
关键词：字母教学 单词记忆 学生记忆 英语学习 拼音文字 英语单词 小学英语教学 字母组合 
浅谈生物教学中学生记忆能力的培养
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第32期108-108,共1页王洪 
一切学习都包含有记忆。对学生来说，记忆是学习最有力的武器，尤其在生物科目的学习中，记忆力占有极其重要的位置。课堂教学是对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力只是其中的一个方面，它与思维、观察问题、分析问题和解...
关键词：能力的培养 学生记忆 生物教学 综合培养 课堂教学 记忆能力 观察问题 学习 
浅谈高三英语教学与复习
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第34期145-145,共1页张碧莺 
从教多年来带过两轮的高三毕业班，每到高考临近的前夕，心中总是思绪万千。反思和学生一同走过来的高一、高二，学生的怠慢、教师的疏忽，难免给在教的高三留下重重的阻碍和些许的遗憾。静下心来总结和反思过往的得失，罗列出以下几点...
关键词：高三毕业班 英语教学 复习 学生记忆 词汇教学 英语学习 背单词 同行交流 
历史教学中如何提高学生记忆力
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第12期69-70,共2页冯周成 
历史是一门综合性的学科，其内容包罗万象。时间、地点、人物、事件、概念纵横交错，学生往往感到难记，如何在历史教学中增强学生的记忆力，提高学习效率，这就成了历史教师首先要解决的问题。教师可以从教学方法、教学设计和学生的心...
关键词：引导学生 历史教学 记忆力 历史教师 学习效率 教学方法 生理特点 教学设计 
学习化学的记忆方法
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第36期166-166,172,共2页任晓红 
化学学科的特点是内容庞杂，知识零碎，涉及的概念与现象多。而学习的特点是易懂不易记，易学不易用。因此，在化学教学中应教给学生记忆的方法，以巩固记忆所学知识，并提高综合应用知识的能力。这里需要强调的是，运用科学的记忆方法...
关键词：记忆方法 化学学科 学习 记忆能力 学生记忆 化学教学 知识 应用 
化学教学中如何提高学生记忆力
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第24期31-31,共1页褚明兰 
化学学科概念较多，知识点密度也大，学生常常觉得枯燥无味，记起来费时费力。如何激发学生的学习兴趣，培养学生的记忆能力，是教学中值得探讨的问题。我在多年的教学中遵循记忆规律，引导学生由无意识的记忆向有意识的记忆发展，由单...
关键词：引导学生 化学教学 记忆力 记忆发展 学科概念 学习兴趣 记忆能力 记忆规律 
如何提高学生对生物知识的记忆速度
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第10期91-91,共1页吕豫 
由于生物课程学生记忆的东西太多，我们教师不但要教给学生生物的知识，更要教给学生记忆生物知识的方法和技巧。我通过近二十余年的生物教学工作，在培养学生记忆能力方面，作了一些探索和尝试，并取得了一定的效果。
关键词：学生记忆 生物知识 速度 生物课程 教学工作 记忆能力 教师 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部