《中彩那天》

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把握思想内涵 实现立德树人——以《中彩那天》为例
《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第9期7-8,共2页段庆雷 
古人云,文以载道。任何一篇文章的产生,都是作者有意而为,其中都或明或暗地蕴含了作者的思想感情。小学语文教材入选了许多名家名篇,且都是经过编者的精心加工,其思想立意自然有其独到之处,皆能很好地体现语文的工具性和人文性特点。教...
关键词：小学语文教材 立德树人 名家名篇 文以载道 思想内涵 一篇文章 人文性 思想立意 
帮人代买彩票中奖之后
《青少年法治教育》2021年第2期40-41,共2页袁琳 
如果你帮别人代买了一张彩票,恰好这张彩票中了大奖,你会怎么办呢?是将大奖据为己有,还是物归原主呢?在小说《中彩那天》中,一个修理厂技工正面临这样的问题,他最终会做出什么选择呢?穷工人帮人代买彩票中大奖《中彩那天》是美国作家马...
关键词：物归原主 小学《语文》教科书 彩票中奖 人教版 马丁·加德纳 《中彩那天》 
文以载道话诚信——课文《中彩那天》教学环节
《教育》2019年第4期19-19,共1页杨艳芳 
一次教研活动中,我说课内容是人教版课标实验教材四年级(下册)第五课《中彩那天》。以下是我的教学环节。多元对话述设想与《语文课程标准》对话:跨度达10年之久的两个语文课程标准在课程性质的表述上一字不差:工具性与人文性的统一,是...
关键词：《中彩那天》 教学环节 《语文课程标准》 文以载道 课文 诚信 多元对话 语文优质课 
《中彩那天》第一课时教学设计
《散文选刊（中旬刊）》2018年第8期181-182,共2页李颖 
教学目标:1.会认“拮、寐”等6个生字,会写“维、财”等14个生字。引导学生用查字典、结合生活实际和联系上下文的方法理解词语,读懂含义深刻的句子,读懂课文内容。引导学生采用串联故事起因、经过、结果的方法来简要复述故事。教学重难...
关键词：课时教学设计 《中彩那天》 引导学生 生活实际 教学重难点 教学目标 课文内容 教学过程 
文本解读应于细节处着力
《语文天地（小教版）》2018年第7期3-4,共2页宫华 
随着新课程的改革,越来越多创新的教学模式引入到我国中小学课堂中,不仅提升了学生的学习兴趣,也让教师的教学质量大大提升。针对小学语文教学来说,阅读教学是小学语文教学的重点,也是教师教学的难点,许多学生在学习语文阅读后拿到文章...
关键词：文本解读 小学语文教学 教师教学 《中彩那天》 教学模式 学习兴趣 中小学课堂 教学质量 
循双线 悟内涵——《中彩那天》教学片段
《小学教学（语文版）》2018年第3期50-50,共1页陈康和 
《中彩那天》这篇课文有一明一暗两条线索。明线足“我”与“父亲”在中彩之后的情绪变化，暗线是影子人物库伯得知中彩之后的淡然态度。课堂上围绕这两条线索引导阅读感悟，学生便能够深入人物内心．感知人物品格。
关键词：中彩 教学片段 双线 情绪变化 人物 内心 
抓住文本的核心教学价值——《中彩那天》教学谈
《湖北教育》2018年第4期10-11,共2页景洪春 
我养成了一个习惯,每次备课前,追问这个文本的教学价值何在。这样的追问很有必要。 人教版和沪教版均编排在第八册。这篇文章对于成年人来说比较浅显,但对于小学四年级学生来说恰到好处。首先,从内容上讲,奔驰车、买彩票、中彩等,学生...
关键词：教学价值 《中彩那天》 文本 小学四年级 学生 第八册 沪教版 人教版 
从学生的角度解读文本——《中彩那天》文本分析示范被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第3期8-10,共3页叶黎明 
从学生的角度解读文本,是语文教师进行阅读教学的能力标准之一。但是,忽视学情、对文本作概念化解读、以灌输代替分析,在阅读教学中并不鲜见。本文以《中彩那天》为例,示范了从学生角度解读文本的三个策略：结合文本类型揣摩学生的困难...
关键词：文本解读 学情 《中彩那天》 
核心素养:指向用文字来解决问题——兼谈《中彩那天》的教学
《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第3期26-27,共2页曾扬明 
一、＂教语文＂与＂教课文＂争议的本质是什么语文素养内容广泛,是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。这么多内容,核心是什么呢？一般人认为语文...
关键词：语文素养 《中彩那天》 语文能力 教学 文字 指向 思维品质 语文知识 
教得理性而大气——《中彩那天》教学与点评
《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第1期17-20,共4页景洪春 贾志敏 
【教学过程】 板块一：理解题意，厘清课文写作顺序 师：看老师写课题。（板书：彩）“彩”在课文里指什么？
关键词：教学过程 《中彩那天》 大气 理性 写作顺序 “彩” 课文 题意 
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