《长方形面积的计算》

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在测量活动中理解面积公式的意义——以《长方形面积的计算》教学为例
《湖北教育》2023年第5期72-73,共2页龚莉 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程目标中对“面积”这一内容的要求是“经历测量过程,探索计算方法”。长方形面积作为平面图形面积的认知起点,在规则图形的面积计算学习中具有承上启下的作用。笔者以人教版数学三年级下册第五...
关键词：认知起点 平面图形面积 面积公式 规则图形 义务教育数学课程标准 课程目标 测量过程 长方形面积 
在亲历中体验，在探索中发展--《长方形面积的计算》教学案例
《都市家教（下半月）》2013年第11期16-16,共1页郑华 
教学背景： 《长方形面积的计算》这节课是人教版三年级下册第77、78页的内容。本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。根据学生已经掌握了长方形的有关知识，通过学生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长...
关键词：《长方形面积的计算》 教学案例 三年级下册 教学背景 面积单位 实际操作 面积计算 人教版 
回归:面积计算公式探索的基本策略——《长方形面积的计算》一课的教学研究
《小学教学研究》2012年第9期35-37,共3页费岭峰 
一、问题的提出 “平面图形的面积计算”在《数学课程标准》的内容分类中属于“空间与图形”的范畴，是“测量”的重要组成部分，主要包括面积公式推导及其应用两块。传统的平面图形面积计算教学中，教师在处理计算公式的推导与应用公...
关键词：《长方形面积的计算》 公式推导 面积计算 教学研究 《数学课程标准》 平面图形面积 “空间与图形” 回归 
别让课件迷了学生的眼——《长方形面积的计算》教学案例
《新课程（教研版）》2012年第2期48-49,共2页王惠 
【案例背景】 随着信息时代的到来，多媒体辅助教学已经走进我们的课堂，教师可充分利用多媒体的优势，使课堂实现大容量、快节奏、高效率，从而达到传递知识、培养技能、发展智力的目的。其中，课件的设计、制作和应用又是教学成功与...
关键词：《长方形面积的计算》 教学案例 学生个体 课件 多媒体辅助教学 “以生为本” 信息时代 教育教学 
回归学生自然的思考才有效——《长方形面积的计算》对比研究
《商情》2011年第17期134-134,共1页朱岳勇 
本文主要介绍了长方形面积的计算方法。
关键词：自然 长方形面积 
《长方形面积的计算》教学设计与分析被引量：2
《教学与管理（小学版）》2009年第12期55-57,共3页费岭峰 
一、教学内容 “人教版”义务教育课程标准实验教科书·数学三年级下册第77页至78页。《长方形面积计算》是一节传统教学内容，它是平面图形面积计算教学的起始课，是以后进行平行四边形、三角形、梯形及圆形等平面图形面积计算公式教...
关键词：《长方形面积的计算》 教学设计 《长方形面积计算》 义务教育课程标准 平面图形面积 数学学习过程 教学内容 三年级下册 
深度研读教材是提高课堂教学有效性的前提被引量：2
《现代特殊教育》2008年第1期22-24,共3页梅建青 
提高课堂教学有效性，是近阶段议论得较多的一个话题。如何提高课堂教学的有效性，前提就是教师要能深度研读教材。下面以全日制聋校数学实验教材第八册的《长方形面积的计算》教学为例。谈一些看法。
关键词：数学实验教材 教学有效性 课堂教学 《长方形面积的计算》 第八册 全日制 
长方形面积的计算
《中小学教学研究》2006年第5期27-28,共2页徐步平 
关键词：小学 数学 教学内容 《长方形面积的计算》 教学重点 教学设计 
《长方形面积的计算》教学设计
《教学与管理（小学版）》2006年第10期73-75,共3页李斌 
关键词：《长方形面积的计算》 教学设计 九年义务教育 数学学习活动 小学数学 教学目标 引导学生 面积计算 
动手促进动脑
《湖北教育》2005年第9期36-36,共1页戴满仙 
动手实践是《数学课程标准》倡导的学生学习数学的重要方式，动手操作活动是动手实践的重要内容。动手操作是为了帮助学生更好地思考数学，动手是为了促进动脑，动手不能代替动脑，这里以《长方形面积的计算》的教学片断为例谈谈自己在...
关键词：动手操作 教学片断 《长方形面积的计算》 数学教学 小学 评析 课程标准 
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