《初中生物课程标准》

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相关期刊：《中小学教学研究》《学生之友（最作文）》《文理导航》《试题与研究（新课程论坛）》更多>>
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唾液消化作用实验的改进与创新
《中学教学参考》2014年第29期127-127,共1页刘建霞 
在生物实验教学过程中,教师对一些实验进行改进和创新,可以提高学生的学习兴趣,更好地发展学生的生物科学素养,培养学生的创新意识和实践能力。“唾液消化作用的实验方法”是苏科版《生物》七年级上册第3章第4节“人体对食物的消化吸收...
关键词：实验教学过程 消化吸收 创新意识 唾液 《初中生物课程标准》 生物科学素养 团结协作精神 学习兴趣 
探究性学习在初中生物课堂中的应用被引量：1
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第17期21-21,共1页贾丽 
《初中生物课程标准》明确指出：“在生物教学中要倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作...
关键词：《初中生物课程标准》 探究性学习 生物课堂 解决问题的能力 学生主动参与 能力的培养 应用 学习方式 
倡导探究性学习——谈谈河北版生物教材是如何呈现这一课程理念的
《金色年华（下）》2011年第2期16-16,共1页李温杰 
《初中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实...
关键词：探究性学习 课程理念 生物教材 解决问题的能力 《初中生物课程标准》 河北版 学生主动参与 能力的培养 
唤醒学生沉睡的潜能
《学生之友（最作文）》2010年第18期36-37,共2页涂修伟 
《初中生物课程标准》明确提出要以人为本．转变教师的教育方式和学生的学习方式．重视发展学生的创新精神和实践能力．关注每一个学生．在和谐的教育活动与环境中，调动一切有效手段，唤醒学生沉睡的潜能．使学生的非智力因素、基本素...
关键词：学生 唤醒 《初中生物课程标准》 非智力因素 教育活动 实践能力 创新精神 学习方式 
初中生物教学激趣刍议
《中学教学参考》2010年第32期91-91,共1页方姜平 
《初中生物课程标准》提出：生物课程目标应以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点。要想培养学生的创新精神和实践能力，首先要千方百计地提高学生学习生物的兴趣，因为“成功的教学所需要的不...
关键词：《初中生物课程标准》 生物教学 激趣 生物科学素养 实践能力 创新精神 课程目标 学生 
初中生物有效教学探究点滴
《中学生物教学（下半月）》2010年第4期30-31,共2页方姜平 
初中生物教学的现状不容乐观。有的初中生物教师并非生物专业毕业，以其昏昏又怎能使人昭昭？不少学校生物课常被语、数、外学科所占据，学生都习惯地称生物课为副课，可见生物课在学生心中的分量之轻。思想上不予重视学习肯定会松懈，...
关键词：《初中生物课程标准》 教学探究 实验动手能力 教学现状 非生物专业 生物教学 生物教师 有效教学 
新课改下如何树立正确的生物教学观
《文理导航》2010年第7期33-33,共1页宋清华 
《初中生物课程标准》明确提出了初中生物的四项课程理念——倡导提高学生的生物科学素养、面向全体学生新的、实施探究性学习、注重与现实生活的联系；也提出了知识、能力、情感态度与价值观三位一体的教学目标识和能力的培养，以及良...
关键词：生物科学素养 教学观 《初中生物课程标准》 课改 面向全体学生 能力的培养 探究性学习 情感态度 
初中生物有效教学浅说被引量：1
《中学教学参考》2009年第32期113-113,共1页张圣金 
生物学科教育是素质教育不可缺少的学科教育内容，在素质教育中占据着重要地位．特别在新课标施行几年以后的今天，努力提高初中生物有效教学质量已经成为生物教师的共识．如何提高有效教学质量？《初中生物课程标准》在“课程目标”中...
关键词：《初中生物课程标准》 有效教学 素质教育 学科教育 教学质量 教育内容 生物教师 课程目标 
初中生物插图的处理艺术
《中学生物教学（下半月）》2009年第9期17-18,共2页张圣金 
《初中生物课程标准》在“课程资源的开发与利用”中强调，要充分利用各种课程资源，其中包括学校的教学设备、图书馆、社区课程资源、信息化课程资源、学生的生活经验等。很遗憾的是，现在还有一种现成的课程资源被部分教师和学生所忽...
关键词：《初中生物课程标准》 插图 社区课程资源 艺术 课文内容 教学设备 生活经验 教学资源 
生物教学如何为学生的终身发展服务
《成才之路》2009年第12期96-96,共1页丑述会 
一、生物教学为学生的终身发展服务的必要性保罗·朗克让在《终身教育导论》提出：教育不仅限于儿童和青少年。应贯穿于人的一生，即必须终身接受教育。知识经济时代的来临使知识更新的速率大大加快。今天，如果一个人、一个组织学习的...
关键词：终身发展 全体学生 生物教学 服务 《初中生物课程标准》 知识更新 学生全面发展 终身教育 
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