《高中英语课程标准》

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基于英语思维下的高中英语阅读教学探究
《师道(教研)》2019年第4期171-171,共1页邓鸿雁 
《高中英语课程标准》明确指出了高中英语学科核心素养的概念,要求加强培养学生的关键能力以及必备品质。在新课程标准的具体要求下,高中英语语篇教学对于提升学生思维品质、语言能力、文化品格以及学习能力方面有着非常重要的作用。为...
关键词:《高中英语课程标准》 教学探究 英语阅读 英语思维 学生思维品质 英语语篇教学 新课程标准 英语学科 
基于英语核心素养的写作微课程开发与应用探析被引量:1
《师道(教研)》2018年第1期71-72,共2页幸淑华 
一、 开发背景 1.培养英语核心素养的需要 2014 年 3 月, 教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》 提出了 "核心素养" 这一重要概念. 在修订的《高中英语课程标准》 (待颁布)将英语学科核心素养归纳为语...
关键词:《高中英语课程标准》 课程开发 素养 写作 教学方法创新 语言学习能力 应用 思维品质 
怎样构建高一英语新课堂
《师道(教研)》2012年第11期79-79,共1页余晓红 
《高中英语课程标准》提出的理念是“突出学生主体,尊重学生个体差异”。然而,在实际的教学课堂中,某些与新教材,特别是初、高中衔接阶段的高一年级教材,不太相符的现象还是时常可以看到,学生成为了整堂课的旁观者,而教师成为课...
关键词:新课堂 《高中英语课程标准》 高一英语 学生个体差异 课堂教学氛围 学生主体 教学课堂 新教材 
高中英语口语教学策略被引量:4
《师道(教研)》2010年第7期41-41,共1页刘梅芬 
《高中英语课程标准》指出高中英语口语教学的目的是:提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感,描述事物,与人交往,促进交流和表达情感、观点、意见。那么,应该怎样有效开展高中英语口语教学呢?
关键词:《高中英语课程标准》 口语教学策略 英语口语教学 与人交往 得体性 连贯性 流利性 
高中英语口语教学实践
《师道(教研)》2010年第5期74-74,共1页张珊 
学习语言的目的是为了交流,学习英语亦如此。作为语言技能的一部分,作为交流的重要工具,口语对学生英语整体成绩的提高有非常重要的作用。《高中英语课程标准》指出:“口语教学技能的目的是:‘提高说的准确性、得体性、流利性和连...
关键词:《高中英语课程标准》 英语口语 教学实践 学习语言 口语交际 学习英语 语言技能 教学技能 
让合作学习走进高中英语写作课堂
《师道(教研)》2010年第5期56-56,共1页宋江丽 
《高中英语课程标准》语言技能教学建议指出.高中英语写作教学的目的是:表述事实、观点、情感、想象力,交流信息,培养规范的写作习惯。按照高中新课程理念下的写作要求,教师应把写作分成写前、写中和写后三个阶段。在这三个阶段中...
关键词:《高中英语课程标准》 英语写作教学 合作学习 课堂气氛 学生写作 互动合作 教学建议 语言技能 
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