马萍

作品数：6被引量：7H指数：2
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发文主题：教学设计统计素养批判性思维高一学生统计活动更多>>
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发文期刊：《上海中学数学》《数学教学》《数学通报》更多>>
所获基金：上海市浦江人才计划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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“椭圆及其标准方程”的教学设计
《上海中学数学》2010年第1期34-36,共3页马萍 宁少华 
一、数学分析 “椭圆及其标准方程”是继圆的学习之后运用“曲线和方程”理论解决具体的二次曲线的又一实例．学生对“曲线与方程”的内在联系（数形结合思想的具体表现）仅在“圆的方程”一节中有过一次感性认识．但由于学生比较了解...
关键词：标准方程 椭圆定义 教学设计 二次曲线 “圆的方程” 数形结合思想 数学分析 感性认识 
数学教育研究的理论、实践与展望
《数学通报》2009年第8期10-16,21,共8页马萍 
“我们需要知道什么？ 数学教育研究是否解决了教师和决策者（policy makers）所关注的问题？ 第11届国际数学教育大会上，以澳大利亚墨尔本大学教授戴维·克拉克（David Clark）为首的专家小组就这个数学教育的热点议题进行了专题报...
关键词：国际数学教育大会 展望 专题报告 墨尔本大学 决策者 澳大利亚 研究人员 教师 
PISA评价对“空间几何体”部分教学的启示被引量：2
《数学通报》2008年第8期13-16,18,共5页马萍 孙萍 
在高中数学课程标准实施的过程中，立体几何部分内容的变化成为教育研究者和一线教师关注的一个焦点．同以往的教材相比，新课程标准立体几何部分无论在内容选择、目标要求还是内容编排方面都发生了很大的变化．东北师范大学史宁中等的...
关键词：空间几何体 PISA 数学课程标准 教学 评价 立体几何 东北师范大学 新课程标准 
利用“过程性变式” 创设探究型课堂——以“平面向量基本定理”的教学设计为例
《数学教学》2008年第6期10-12,共3页马萍 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“促进学习文化转变的教学设计研究”的阶段性成果．项目批准号：05JJD8806
1．“过程性变式”理论 变式教学在中国由来已久，在教学实践中被教师自觉和不自觉地应用着．在运用前人经验和实验的基础上，顾泠沅（2003）系统地分析和综合了这种深受认知理论和建构主义支持的变式理论）“概念性变式”（conceptual...
关键词：变式教学 过程性 教学设计 向量基 定理 平面 课堂 有意义学习 
让课题学习成为发展学生创造能力的舞台——张思明与课题学习被引量：2
《中学数学杂志（高中版）》2008年第1期1-4,共4页马萍 张思明 
上海市浦江人才计划资助项目“国际视野下学生数学素养研究”成果之一·
2008年8月将在墨西哥举行四年一届的国际数学教育大会（ICMI-11），届时中国作为2012年ICMI-12的申办国之一，将进行“中国数学教育国家展示会”，为世界全面展现中国数学教育的状况．张思明从1993年开始进行数学教学模式的探索和改革...
关键词：学生创造能力 课题学习 数学教育 舞台 数学教学模式 学习方式 提出问题 墨西哥 
以问题解决为核心，培养学生数学素养——新加坡数学教育特色分析及启示被引量：3
《中学数学杂志（高中版）》2007年第5期1-4,共4页马萍 
1问题的提出 数学素养是指通过数学的学习，能够辨别和理解数学作为有用的工具在现实世界中的作用；在实际生活中，能以数学知识为依据做出明确的判断；并能用不同的方式使用数学和参与数学活动以满足个体作为一个有建设性的、关注生...
关键词：数学素养 问题解决 教育特色 新加坡 学生 培养 实际生活 现实世界 
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