谷春安

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再探对称数
《数学学习与研究》2012年第21期106-108,共3页谷春安 陆建军 
对称数是包罗万象且又深刻的,难能一书言尽一书说透.本文将阐述的是关于对称数的基本性质、对称数的分布图像、对称数研究的目标意识等内容.
关键词：对称数 性质 图像 目标 
对称论
《数学学习与研究》2012年第19期123-123,共1页谷春安 陆建军 
"对称"是诸多事物的共同属性,且这种属性是积极而有意义的.保持事物的对称性,发挥对称效应是人们面临的一个重要课题.
关键词：对称 形式 效应 
探幽对称数
《数学学习与研究》2012年第17期119-125,共7页谷春安 陆建军 
对称数是人们尚未涉足的一类数,研究、认识对称数是推动数学科学发展的需要.本文将着重揭示对称数的相关概念,探析对称数的特点、相关计算与检索方法、性质等内容.
关键词：对称数 概念 特点 计算与检索方法 性质 
试谈几种重要数学学习方式的特点及其教学运用
《小学教学参考（数学版）》2007年第9期34-35,共2页谷春安 
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”对此，广大教师高度赞同。但由于一些教师对动手实践、自主探索与合作交流的意义认识不够，对这些学习方式的特点、教学要求及其一般程式尚未深入研...
关键词：《数学课程标准》 学习方式 教学运用 动手实践 合作交流 学习数学 教学要求 实际教学 
用多媒体教学别丢了课堂板书
《小学教学参考（数学版）》2005年第1期46-46,共1页谷春安 
关键词：课堂板书 竞赛课 多媒体教学 小学数学教学 公开课 多媒体课件教学 
别让数学基础知识在课堂上蒸发掉
《中小学数学（小学版）》2004年第10期15-15,共1页谷春安 
原来的九年义务教育全日制小学《数学大纲(试用)》明确提出：“小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基础的知识，是进一步学习的基础，必须使学生学好。”而现今的《数学课程标准》却未提出基础知识概念，于是...
关键词：小学 数学 教学方法 课程目标 基础知识 
老师，请别说多余的话
《小学教学参考（数学版）》2004年第7期90-91,共2页谷春安 
所谓多余的话，就是不该讲不必说的话。数学课上多余的话，主要指那些束缚学生手脚、抑制学生思维、阻碍学生积极主动探究的话语和滥问、不必问的问话。在小学数学课堂教学中，说多余的话的现象屡见不鲜，且尚未引起众多教师的关注和警...
关键词：教学案例 数学教学 小学 解题教学 情感态度 
试谈数学课程标准下的教学设计
《小学教学参考（数学版）》2004年第4期10-12,共3页谷春安 
所谓教学设计，即指教师在实施教学以前依据现时的教学观念和教学实际对教学内容、教学过程和教学方式等的构思和策划。好的教学设计。
关键词：教学设计 课程标准 小学 数学教学 教学内容 教学情境 教学手段 
小学数学开放题的教学运用
《中小学数学（小学版）》2003年第9期3-4,共2页谷春安 
关键词：小学 数学 开放题 解法 概念教学 计算教学 
小学数学研究性学习的教学策略
《小学教学参考》2002年第9期28-29,共2页谷春安 
关键词：小学 研究性学习 数学教学 课堂教学 数学作业 教学策略 
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