邵贤虎

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回归单调性的定义
《新世纪智能》2020年第48期14-16,共3页邵贤虎 
利用函数单调性的定义可以直接证明具体函数的单调性,并得到其相应的单调区间,我们称之为“单调性的定义证明”.学习“单调性的定义证明”,既可以学习严格推理的方法,也可以用其进一步解决复杂的问题.
关键词：单调性 单调区间 直接证明 定义 学习 
生活中的立体几何
《新世纪智能》2019年第23期5-6,共2页邵贤虎 
立体几何是高中数学非常经典、十分重要的内容,也是高中数学的一个难点,需要有较高的空间想象能力.为了突破这个难点,我们应充分联系实际,在直观感受的基础上形成空间概念并提高空间想象能力.
关键词：立体几何 空间想象能力 生活 高中数学 空间概念 
怎样解题——从波利亚解题理论谈起
《新世纪智能》2019年第5期38-40,共3页邵贤虎 
师:同学们,在平时的练习中,是不是经常有这样的感觉,拿到一道较难的习题,第一次看完感觉无从下手,这很大程度上可归结为审题的失败,未制订有效的解题计划,计划实施不扎实严谨,缺乏解后反思.今天给大家介绍一位伟大的美籍匈牙利数学教育...
关键词：公共弦 截距式 直线方程 方程组 波利亚 
听故事,谈概率统计--月月数学沙龙记事
《新高考（高一数学）》2018年第6期33-35,共3页邵贤虎 
周二下午第三节课,月月数学沙龙准时开始了!师 最近,我们正在学习概率与统计的内容,这部分内容和我们实际生活有着紧密的联系.首先请大家听一个故事:从前有一位长工辛苦劳作一年后向他的东家讨要工钱,地主眨巴着小眼睛说:“我现在没有钱...
关键词：故事 概率统计 沙龙 数学 记事 概率与统计 不可能事件 实际生活 
让学生学会“选择”——一道联考试题的教学反思
《数学教学》2017年第11期14-16,共3页邵贤虎 
如何选择合适的解题方法？这是学生必须思考和面对的问题.在一节课上笔者选取了一道南京市二模试题有代表性的五种解法,进行了讲评,对所选取的方法进行了比较和选择,取得了较好的效果.荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过：“数学是人的一种活...
关键词：教学反思 试题 学会 学生 数学教育家 弗赖登塔尔 解题方法 南京市 
“数学归纳法”怎么教——基于“三个理解”的教学设计被引量：2
《中小学数学（高中版）》2017年第10期25-27,共3页邵贤虎 
如何有效改进课堂教学？章建跃博士提出要基于＂理解数学、理解学生、理解教学＂,给我们很大启发。而在进行教学设计时,如何真正落实这＂三个理解＂,就值得深入探索与思考。本文结合课题《数学归纳法》的教学,谈谈我们对＂三个理解＂的...
关键词：数学归纳法 通项公式 数学结论 引导发现法 数学问题 数学交流 情境 数学思想方法 生生互动 大胆质疑 
数与形，隔裂分家万事非
《新高考（高二数学）》2017年第1期40-42,共3页邵贤虎 
周二下午第三节课，月月数学沙龙又准时开始了! 师：请大家认真思考，结合实例谈谈数形结合思想在集合与函数中有哪些应用？
关键词：数与形 分家 数形结合思想 数学 
理解课本 螺旋上升——以函数的奇偶性为例
《新高考（高一数学）》2016年第10期27-29,共3页邵贤虎 
课本是我们学习的最基本、最重要的素材，是回归本源的依托，是高考命题的源泉，所以同学们一定要高度重视课本．我们以函数的奇偶性为例，它在函数中有广泛的应用．依据奇偶函数的性质，可使一些问题独辟蹊径，解法简单化，有柳暗花明...
关键词：偶函数 奇偶性 课本 高考命题 简单化 学习 同学 
让学生真正“动”起来——“学生变式”的实践与思考
《中小学数学（高中版）》2016年第7期51-53,共3页邵贤虎 
1.问题的提出 有效教学、高效教学是我们课堂教学追求的目标,也是我们都要面对的重要而又现实的课题.现在已经有很多老师做的特别好,能从数学学科特点出发,合理选取教学内容,有效组织学生开展数学探究,适时进行变式教学.通过变式拓展,...
关键词：变式 数学探究 数学学科特点 标准方程 学习过程 准线方程 阅读自学 波利亚 苏教版教材 发展区 
小试牛刀——从波利亚解题理论谈起
《新高考（高一数学）》2016年第7期6-8,共3页邵贤虎 
师：同学们，在平时的练习中，是不是经常有这样的感觉，拿到一道较难的习题，第一次看完感觉无从下手，这很大程度上可归结为审题的失败，未制订有效的解题计划，计划实施不扎实严谨，缺乏解后反思．今天给大家介绍一位伟大的美籍匈牙...
关键词：解题方法 波利亚 数学教育家 数学学习 牛 匈牙利 同学 感觉 
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