王二南

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供职机构：丹阳市访仙中心小学更多>>
发文主题：数学教学教育科研教学内容小学教育修养更多>>
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发文期刊：《东宇经纬》《江西教育（教学版）（B）》《中学课程辅导（教师教育）》《内蒙古教育》更多>>
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构建“一体两翼”体系 发展“立美育人”特色
《中学课程辅导（教师教育）》2013年第13期7-7,共1页王二南 
本文立足于农村小学的创新发展,内涵提升,从构建"立美育人"主体,抓实教师队伍和教育科研建设等方面,阐述了学校推进特色发展,提高学校教育教学质量、管理水平的举措。
关键词：一体两翼 立美育人 队伍建设 教育科研 路径 
让教育“美”起来
《华人时刊·校长版》2012年第11期60-61,共2页王二南 
以美助"德",在校园文化建设中"感受美";以美启"智",在课堂环境优化中"创造美";以美健"体",在师生健体强魄中"表现美"我校创办于1906年,前身是"官立访仙镇初等小学堂",1950年人民政府接收为公立小学,更名"访仙中心小学"。如今,学校已发...
关键词：校园文化建设 立美 访仙 现代化学校 公立小学 课堂教学 学校全体师生 体育活动 田径运动会 中心小 
让“心理按摩”成为一种管理文化
《少年儿童研究》2011年第12X期63-64,共2页王二南 巢红方 
周三下午两节课后,老师们最喜欢参加的心理健康团体训练又开始了。本次活动的主题为"此时无声胜有声",要求教师两人一组,其中一人戴上眼罩,另一人搀手领路,在不允许语言提示的前提下,在校园里随意走一圈。"盲人"在同伴的带领下出发了,...
关键词：心理按摩 无声胜有声 心理健康 学生心理辅导 人格品质 教育工作 校本培训 自我需要 日常教育 集体荣誉感 
努力提高数学新授教学的有效性
《江西教育（教学版）（B）》2011年第4期16-17,共2页王二南 
新授教学是学生认识新知、探索新知、理解和掌握新知,进而形成技能、思想方法,发展思维、提高能力并激发学好数学情感的重要途径。在新课程理念的指导下,如何提高课堂教学的有效性,是我们每一位教师所关注的热点问题。笔者依据多年来的...
关键词：课堂教学 数学情感 有效性 思想方法 课程理念 教学实践 学生 教师 
充分发挥绩效考核的引领功能
《中小学校长》2009年第11期27-28,共2页王二南 
如何充分发挥绩效考核的管理功能，做到合情合理，公正透明，并能激发教师工作的积极性，让绩效考核最大限度地发挥其优化管理、推进人事制度改革、引领教师专业发展等作用？在实际工作中，我们从师德师表、课堂教学、教育科研、活动课...
关键词：绩效考核工作 引领 人事制度改革 教师专业发展 班级管理 教师工作 课堂教学 教育科研 
有效数学课堂构建的实践与思考
《小学教学研究》2009年第9期48-49,共2页王二南 
构建有效的课堂，提高课堂教学效率，用好用足课堂的40分钟，促进学生健康快乐地度过数学课堂，一直是我们每一位数学教师所追求的目标。通过多年的实践与思考，我认为有效数学课堂的构建应关注以下几个方面：
关键词：数学课堂 实践 课堂教学效率 学生健康 数学教师 
放飞想象,自主探究,自由发展——由《年、月、日》两个教学片断说起
《数学学习与研究》2008年第7期69-69,共1页王二南 
近日,笔者听了我校周老师执教的《年、月、日》一课,有两个教学片断能充分利用学生的原有知识,展开想象和讨论,收到了很好的教学效果。现摘录如下：
关键词：教学片断 自主探究 自由发展 想象 原有知识 教学效果 执教 老师 
教师专业化素养的提升:诚心 爱心 恒心
《中国农村教育》2008年第1期69-69,共1页王二南 
随着新课程改革实施的不断深入,在教育现代化建设的扎实推进、全面构建和谐社会的今天,时代在呼唤我们教育工作者专业化水平的提升。那作为新时代的教师如何才能与时俱进,打造自我,发展自我,让自己的职业特性和职业活动提升到一个较高...
关键词：教师专业化 诚心 爱心 恒心 教育现代化建设 素养 构建和谐社会 新课程改革 
以教育科研为抓手提升教师智慧
《中小学校长》2007年第5期62-63,共2页王二南 李金洋 
教育科研是深入开展课程改革的先导，是提高教师素质的熔炉，是使教师从“教师匠”走向专业化发展的必由之路。苏霍姆林斯基也曾说“要引导教师走上科研这条幸福的路上来。”事实证明，教师一旦以研究者的心态置身于教育情境中，就会以...
关键词：教师素质 教育科研 智慧 苏霍姆林斯基 教育教学质量 专业化发展 课程改革 事实证明 
让学生在体验中学习数学
《小学教学研究》2007年第3期41-42,共2页王二南 
“体验”是指活动主体在活动过程中对活动本身或相关内容所产生的共鸣现象。学生在学习数学过程中的体验，是指学生在数学探究活动中产生真切感受的基础上，获得相关的经验，从而增强学好数学的信心，促进学生的持续发展。那么在教学中...
关键词：学习数学 学生 教学实践 活动过程 活动主体 “体验” 数学过程 探究活动 
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