田中

作品数：9被引量：39H指数：3
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供职机构：常熟理工学院数学与统计学院更多>>
发文主题：学科知识函数二次函数课堂教学策略经验教师更多>>
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经验教师数学课堂教学策略的个案研究——以九年级“二次函数图象平移”的教学为例
《初中数学教与学》2012年第6期44-49,共6页黄兴丰 汤炳兴 龚玲梅 杨惊雷 田中 
【基金项目】全国教育科学规划教育部重点课题--新课程改革背号下的数学课堂教学研究（GOA107014）.
中国数学教师采取哪些有效的教学策略开展课堂实践？这个问题引起了研究者的兴趣，许多优秀的数学观摩课（或称公开课，示范课）首先进人了他们的视野”．这些研究的基本出发点是：通过对优秀数学课堂的研究，一方面可以了解课程改革理...
关键词：课堂教学策略 数学教师 图象平移 二次函数 经验 九年级 个案 课程改革理念 
经验教师数学课堂教学策略的个案研究——以九年级“二次函数图像平移”的教学为例被引量：11
《数学教育学报》2012年第1期43-47,共5页黄兴丰 汤炳兴 龚玲梅 杨惊雷 田中 
全国教育科学规划教育部重点课题——新课程改革背景下的数学课堂教学研究(GOA107014)
在课程改革的背景下,选择了对初中学生而言具有一定难度的教学内容——二次函数图像的平移,并以此为载体探究一位中国经验教师课堂教学策略.发现这位数学教师在教学中采用了＂先整体,后细节＂的教学策略,体现了数学课程改革的教学理念,...
关键词：课程改革 经验教师 课堂教学策略 二次函数平移 
职前数学教师学科知识的调查研究——以函数为例被引量：1
《常熟理工学院学报》2011年第6期28-32,共5页龚玲梅 黄兴丰 汤炳兴 田中 杨惊雷 
本研究采用标准化问卷对101名职前中学数学教师的学科知识(以函数为例)进行了测试。结果表明:职前教师函数知识三个成分的水平从高到低依次是图形性质、复合函数和反函数、概念表征;职前教师在学科知识领域中所处的位置高度比我们预计...
关键词：学科知识 函数知识 职前数学教师 
论高校青年教师教学行为偏差及其矫正——基于常熟理工学院的调查分析
《常熟理工学院学报》2009年第6期17-20,41,共5页耿香玲 田中 
教师教学行为合理与否直接影响着教学活动的成败和高校教学质量的高低。研究表明,目前高校青年教师中存在着重视自我管理,轻视对学生的管理;重视教师单边活动,轻视师生双边活动;重视教学内容,轻视教学技能和教学方法;重视学科专业知识...
关键词：青年教师 教学行为 偏差 
高中数学教师学科知识的调查研究——以函数为例被引量：17
《数学教育学报》2009年第5期46-50,共5页汤炳兴 黄兴丰 龚玲梅 田中 杨惊雷 胡慧敏 周文英 
教师对知识的理解直接影响着学生的数学学习．对85名高中数学教师从函数概念表征、函数图像性质、反函数与复合函数等函数的3个成分的调查发现，教师在函数概念表征、观察图像、抽象函数性质、高等数学思维等方面的认识上还存在着若干...
关键词：学科知识 函数 调查 高中数学教师 
4～7岁儿童空间认知和推理能力的测试研究被引量：6
《数学教育学报》2007年第4期35-41,共7页田中 戴洪萍 
4-7岁儿童对空间图形的正确认识总体上处于较好水平．对图形和空间认知成绩的快速提高期出现在5岁半～5岁11个月（学龄前），对点数、推理能力的认知成绩的快速提高期出现在7岁～7岁5个月（初入学）．与自然因素、基因遗传相比，人与环...
关键词：儿童 空间认知 推理能力 测试统计 抽样访谈 
关于数学“双基”教学的速度要求被引量：1
《数学教学》2005年第9期2-6,共5页田中 
在检查数学学习的质量时，是不是应有解题的速度要求，至少东西方意见并不一致。典型的意见，一种是“只要会做，不必快做”，另一种是“不但会做，还要快做”，这在数学实践中形成了两种极端。中国传统的数学“双基”教学，正处于后一...
关键词：数学学习 速度 教学 双基 数学实践 中国传统 解题 
关于应用题教学与应用意识培养的思考被引量：2
《数学教学》2004年第10期F002-F002,1,2,3,共4页田中 
把培养学生的应用意识作为重要的教育目标之一，现已成为数学教育工作者广泛的共识，也是新一轮数学课程改革的主要理念之一．以往的实践已经证明，单靠在传统的教材知识系统中添加应用题“佐料”解决不好这个问题，必须从课程编制的指...
关键词：应用意识 应用题教学 课程编制 数学课程改革 教材知识 教育目标 教师 观念 问题 系统 
也谈“中国学习者的悖论”——对我国数学教育特色的若干思考被引量：1
《数学教育学报》2003年第4期51-54,共4页田中 
我国许多学者致力于“中国学习者的悖论”研究.“悖论”问题的研究是我国数学教育理论与实践研究向深层次的推进,采用国际规范方法研究我国的数学教育是十分必要的.我国数学教育强调“过程与结果并重”;强调反复练习并非机械训练;强调...
关键词：中国 数学教育 教学改革 教学模式 教学方法 
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