张兴文

作品数：15被引量：18H指数：3
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供职机构：淮阴师范学院第一附属小学更多>>
发文主题：语文语文预习口语交际教学预习新课改背景更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《江苏教育研究（实践）（B版）》《中小学教师培训》《小学语文》《七彩语文（教师论坛）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
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浅谈口语交际中应对能力的培养被引量：1
《七彩语文（教师论坛）》2016年第8期48-48,共1页张兴文 
真实的交际场景,人与人之间多数是即兴说话、临场发挥,这就需要具备一定的应变能力——一种在毫无准备的情况下,实时应答的能力。具备了应变能力,人们才能遇事不慌,处变不惊,成功进行交际活动。对突发情况的充分预设,或许为学生今后的...
关键词：口语交际教学 应变能力 突发情况 交际策略 内驱力 于永正 张老师 课堂情境 交际事件 突发状况 
语言,在对比的情境里生长——《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时)实录与评析
《七彩语文（教师论坛）》2016年第7期36-39,共4页张兴文 杨红梅 
一、趣味复习，对比呈现主要内容 师：上节课，我们认识了两个好朋友，一个是——（生：蚂蚁），一个是——（生：蝈蝈）（板贴蚂蚁和蝈蝈图）。
关键词：《蚂蚁和蝈蝈》 对比 语言 实录 课时 生长 情境 
让“意外”真的成为意外——浅谈口语交际教学中学生应对能力培养的缺失及对策
《小学语文》2016年第6期52-53,共2页张兴文 
最近听了一节口语交际课，苏教版一年级的《学会打电话》，其中有这样一个教学片段，引起了我的关注。
关键词：口语交际教学 能力培养 中学生 口语交际课 教学片段 打电话 一年级 苏教版 
回归与超越:儿童性别阅读的智慧转身
《江苏教育研究（实践）（B版）》2016年第6期46-48,共3页张兴文 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"‘有效教学’视域下我国当代语文教育范式的审理与重建"(DHA120229)的阶段性成果之一
性别阅读是一种新兴的阅读现象。出版社根据男孩和女孩的性别特点,出版相应的图书,让读者群的定位更精准;作者根据儿童的性别差异,编写符合各自兴趣的图书,增强性别认同感;成年人依据儿童的性别特点,有针对性地选择图书,激发其阅读兴趣...
关键词：性别差异 性别特点 儿童性别 合作式学习 思辨能力 阅读策略 阅读困难 阅读难度 校园小说 人格特质 
口语交际教学呼唤“意外”的言说语境
《江苏教育（小学教学）》2016年第3期64-65,共2页张兴文 
最近听了苏教版一上的口语交际课《打电话》,其中有这样一个教学片段,引起了我的关注。师：同学们,在我们的生活中,并不是每次打电话都非常顺利,我们可能会遇到哪些突发的状况,又该如何应对呢？（同桌讨论,汇报交流）生1：如果接电话的...
关键词：意外 口语交际教学 言说语境 
用“意外”培养学生的应对能力
《教育视界》2016年第2期61-61,共1页张兴文 
之前听了一节口语交际课，苏教版一年级上册的《学会打电话》，其中有这样一个教学片段，引起了我的关注。师：同学们，在我们的生活中，并不是每次打电话都非常顺利，我们可能会遇到哪些突发的状况，又该如何应对呢？（同桌讨论，汇报...
关键词：能力 学生 培养 教学片段 电话 一年级 苏教版 
激活课堂:给语文传统预习以生长的力量——浅析新课改背景下语文传统预习的问题、成因及对策
《现代教育科学（小学教师）》2014年第6期103-106,共4页张兴文 
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“‘有效教学’视域下我国当代语文教育范式的审理与重建”阶段性成果,项目编号:DHA120229
学生对课前预习难于有效应用,甚至出现淡化和忽视现象。究其原因有学生重视程度不够、没有养成习惯、教师指导不力等,使学生预习不得法,其关键是课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、"教""学"割裂。改进课堂教学,已经成为新课程背景...
关键词：课堂教学理念 教学策略 预则立 《学记》 突围之路 教学内容 学习过程 教学起点 课堂教学行为 新课 
激活课堂:给语文传统预习以生长的力量被引量：2
《现代中小学教育》2014年第9期24-28,共5页张兴文 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DHA120229)
当前课前预习出现淡化和忽视现象,原因在于"教"与"学"关系错位,课堂教学行为改进缺乏智性应变。随着新课程改革的不断推进,传统预习行为也在不断地发展完善,对于预习的意义和方法,教师创生出诸多新的经验和操作策略。主要体现在重新把...
关键词：小学语文 传统预习 “教”“学”割裂 课堂教学改进 
新课改背景下语文传统预习:问题、成因及对策被引量：1
《教育与教学研究》2014年第7期88-91,共4页张兴文 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"‘有效教学’视域下我国当代语文教育范式的审理与重建"(编号:DHA120229)
学生对课前预习难于有效应用,甚至出现淡化和忽视现象。究其原因有学生重视程度不够、学生没有养成预习习惯、教师指导不力、学生预习不得法等,而关键的是课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、"教""学"割裂。改进课堂教学,已经成为...
关键词：小学语文教学 语文预习 教学重组 阅读期待 小组合作 
寻找“教”与“学”的契合点——浅析小学语文预习后课堂的教学策略被引量：7
《教学与管理（小学版）》2014年第7期41-43,共3页张兴文 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"‘有效教学’视域下我国当代语文教育范式的审理与重建"(DHA120229)的阶段性研究成果
随着新课改的不断推进,对于预习,教师也创生出诸多新的经验和操作策略。然而细观我们真实的日常教学实践,预习的现状却不容乐观。我们用随机抽样法对某省级实验小学的265名师生的预习现状作了问卷调查,分析显示预习陷入困境的原因并不...
关键词：“教”与“学” 预习 教学策略 课堂 小学语文 契合点 操作策略 教学实践 
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