郑晓云

作品数：14被引量：7H指数：1
导出分析报告
供职机构：济南市历下实验小学更多>>
发文主题：乐学立德树人学科观思维育人更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《人文天下》《当代教育科学》《瞭望》《中小学教材教学》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
在小学语文中,激活传统文化的育人力量
《教育家》2025年第10期46-47,共2页郑晓云 
语文学科不仅是知识传授的工具,更是文化传承的重要载体。如何在小学语文教学中有效融入传统文化,培养学生的文化自信和综合素养,是当前教育工作者面临的重要课题。山东省济南市历下实验小学通过系统的课程设计和教学实践,推动传统文化...
关键词：小学语文 教育工作者 语文教材 有效融入 文化自信 文化根基 文化传承 综合素养 
乐行教育上好儿童成长第一课
《瞭望》2024年第21期62-63,共2页郑晓云 
“乐”是兴趣的提升和志趣的凝练,“行”是实践与笃行,“乐”与“行”的结合便是教育的完整、循环过程。培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计。在基础教育阶段,培养创新型人才既要立足学生全面发展,也要促进其个性形成;既要符合...
关键词：第一课 儿童成长 立德树人 儿童观 实践模式 课程观 创新型人才培养 个性形成 
“乐思行”育人生态的课程建构与创新发展
《教育家》2023年第41期50-50,共1页郑晓云 
经过多年的建设,山东省济南市历下实验小学“乐行教育”的办学理念已成为师生的价值共识,以乐行文化立校,用乐行哲学育人,从价值引领、组织架构、实践创新和学科融合四个层面促进了学校课程建构的创新发展。
关键词：课程建构 学科融合 价值引领 办学理念 文化立校 山东省济南市 价值共识 育人 
构建“乐思行”育人体系培养新时代创新型人才
《人民教育》2023年第18期77-78,共2页郑晓云 
山东省济南市历下实验小学始建于1965年,是一所省级规范化学校。2008年,学校围绕“启智养德,乐行天下”的核心理念,创建“乐行教育”品牌,以“培养热爱生活、乐学笃行的少年君子”为育人特色,让每个生命都能自主发展,快乐成长。近年来,...
关键词：规范化学校 育人体系 整体育人 创新素养 快乐成长 启智 乐学 乐思 
“双贯通”思政育人改革下的学校路径探索被引量：1
《中国德育》2022年第4期67-70,共4页郑晓云 
党的十八大以来,习近平总书记多次在重要会议上明确指出:"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障,把思政课上好,是时代赋予我们的光荣责任。"随着教育改革的进一步推进,深...
关键词：思想政治理论课 立德树人 思政课 历下区 思政育人 教学改革 路径探索 党的十八大以来 
“乐学、思辨、践行”:思政课堂的新样态被引量：1
《人民教育》2021年第24期55-57,共3页郑晓云 
教好小学道德与法治学科是刻不容缓的时代任务。当前,部分思政课堂存在过于注重说教式的道德传授,而忽略了学生批判性思维的发展和自主生成的道德判断,忽略了学生在实际生活中的道德体验,导致教师无法有效.引导学生积极探究生活意义,过...
关键词：思政课堂 道德体验 说教式 乐学 自主生成 道德判断 新样态 批判性思维 
践行新时代劳动教育,做热爱生活的乐行君子——乐行君子劳动教育课程体系的构建与实施被引量：1
《教育家》2021年第36期60-63,共4页郑晓云 
山东省济南市历下实验小学紧密把握新时代劳动教育价值导向,积极追求"课程在场、生命在场、儿童在场"的劳动教育新理念,构建乐行君子劳动教育课程体系。学校通过纵向进阶的学段线、逐步扩大的空间轴和三维一体的课程群串联,探索"乐、思...
关键词：三维一体 课程群 教育课程体系 教育新理念 热爱生活 山东省济南市 学段 空间轴 
审辩式思维教学系统分析与模式建构
《中小学教材教学》2020年第11期40-44,共5页郑晓云 
审辩式思维系统呈现的是基于问题驱动下的一种新型教学样态,教学目标是要带领学生对核心问题进行追问,并在追问过程中通过辩论式合作学习范式开展审视、质疑、论证、设计。在系统功能中,“审”是思维的基础,“辩”是思维的进阶,“再审...
关键词：审辩式思维 教学系统分析 教学设计模式 
大学科观下,小学语文课堂如何培养审辩式思维
《教育家》2020年第34期61-63,共3页郑晓云 
随着世界多元化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展,我们发现,现代教学研究正在从高度分化的基础上逐渐显现出高度综合的趋势,学科教学开始向着交叉性、综合性的跨学科方向发展。而学科的育人目标,除了关键能力和必备品格...
关键词：小学语文课堂 文化多样化 核心素养 社会信息化 现代教学 育人目标 审辩式思维 思维品质 
基于审辩思维发展的线上课程设计与实施——以道德与法治学科为例被引量：3
《人民教育》2020年第12期67-70,共4页郑晓云 
新冠肺炎疫情防控期间,线上课程的构建是学校面临的新挑战。在这样一个特殊背景下,如何结合当前疫情、学校特色及小学生的身心发展规律,对线上课程进行顶层设计,使线上教学顺利实施,是我们着重思考的问题。
关键词：身心发展规律 线上教学 道德与法治 疫情防控 顶层设计 课程设计与实施 线上课程 小学生 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部