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检索条件:"关键词=审美感知力 "
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关于小学语文阅读教学中审美建构的探讨被引量:6
《小学教学参考(综合版)》2008年第9期32-32,共1页杨相品 
一、何为审美建构审美建构,又为审美心理建构,源于瑞士心理学家皮亚杰的心理结构的“建构”说。他认为,人的心理结构、认识结构、知识结构的建立和构造构成了“人的心理建构”。由此,人人都有既成的心理格局,并以此为中介完成对外...
关键词:审美建构 语文阅读教学 心理建构 小学 心理结构 结构系统 审美感知力 心理学家 
长笛教学中如何培养学生审美感知力
《新丝路(下旬)》2017年第8期96-97,共2页李寅寅 
现代艺术教育发展不断深入,人们也更加注重艺术教育的培养.在进行长笛教学时,传授的知识是我们要注重的,长笛的演奏技巧是学生需要掌握的,然而,学生的审美感知力也-样重要,需要重点培养,这就需要教师发挥自身的引导作用.在进行长笛教学...
关键词:长笛教学 审美感知力 策略 
对当前中学音乐课程美育效能问题的体察与探讨
《福建歌声》2011年第3期38-39,47,共3页易振法 
把专业性很强的音乐艺术作为普通中小学校的一门常规课程,无疑是源于人们的如下认识.即认为音乐具有一种独特而强大的美育功能,通过对正在成长中的中小学生实施一定的音乐教育,有助于培养学生们的审美感知力
关键词:音乐课程 美育功能 中学 中小学生 审美感知力 中小学校 音乐艺术 音乐教育 
试论新课改下的高中语文审美教育被引量:3
《西北职教》2009年第8期25-25,共1页王森林 
从高中学段来看,语文教学的审美教育过程是有阶段性的。这里有两层含义:一是指从高一至高三时间意义的阶段;二是指从审美感知力到理性思维及创造审美本身演进的阶段。本文要探讨的阶段既不单指时间意义的阶段,也不单指审美...
关键词:语文审美教育 新课改 高中 基础教育课程改革 时间意义 审美 审美感知力 语文新教材 
语文教师的审美与语文教学被引量:5
《西北师大学报(社会科学版)》1996年第2期54-56,共3页顾为健 冯为民 
语文教材从形式到内容都具有极其丰富的美的内涵,在语文教学过程中,师生的审美活动贯穿始终。因此,语文教师只有具备一定的美学素养,具备对审美对象的审美价值进行感知、评价的感受、理解和创造,才能胜任愉快地进行语文教学...
关键词:语文教师 语文教学 审美 审美感知力 审美创造 审美对象 审美情感 审美鉴赏 审美评判 语文课文 
语文教学中如何培养学生的审美情趣
《东西南北(教育)》2010年第5期161-161,共1页李春海 
审美情趣是指学生用审美感知力捕获语文中的各种美,基于个性化的理解,在情感的驱动下,进行审美想象,形成审美愉悦。这种感受再不断积累,成为经验,产生观点,从而形成主观的审美趣味。初中语文教学应充分利用学科中丰富的审美因素...
关键词:初中语文教学 审美情趣 学生 培养 审美感受 审美愉悦 审美情感 审美感知力 
传统文化赋能,培育“五美”儿童
《教育家》2024年第29期53-53,共1页周昌碧 
重庆市教育科学“十三五”规划课题重点无经费课题“基于传统文化的幼儿园‘3+1’课程建构研究”的研究成果之一,课题编号2019-05-233。
中华传统文化博大精深,作为一名教育者,应自觉承担“弘扬中华美育精神,坚定文化自信”的使命。美育活动不仅可以提升幼儿的文化理解审美感知力、艺术表现,还可以将爱国的种子根植于幼儿心灵。重庆市大渡口区跳蹬幼儿园在“办有文...
关键词:审美感知力 立德树人 美育实践 文化自信 幼儿全面发展 办园理念 幼儿园 重庆市大渡口区 
多元欣赏,滋养审美感知力
《教育家》2020年第23期72-72,共1页顾祯燕 
儿童美术的多元欣赏,对其早期综合素质的培养,有着积极和潜在的教育价值。它是审美感知由被动注入向主动获得的滋养过程,是单一理解、直观感悟向多端解读、情感想象的架构过程,是对作品内容感知和形式的感知同步发展、互为补充的过程。...
关键词:审美感知力 儿童美术 幼儿美术 内容感知 综合素质的培养 实践探究活动 学习与发展 情感想象 
抓项目 显特色 激活研修内驱--小学音乐课程项目开发与实践例谈
《浙江教学研究》2020年第4期29-31,共3页陈思诗 
一、案例背景音乐作为一门艺术,是孩子成长过程中必不可少的。当今社会,家校合积极培养学生的审美感知力审美情趣越来越受到重视。在这样的环境下,我们教研组每一位教师勤勤恳恳、扎实耕耘以回馈学生对音乐学习的热爱、回馈社会家...
关键词:课程变革 审美感知力 开发与实践 家校合 内驱 全程参与 团队建设 案例背景 
语文课堂教学中审美意境的创设被引量:1
《语文教学与研究(教研天地)》2008年第11期36-37,共2页谭朝林 
高中语文教学既要传授知识,又要讲究方法。语文这门特殊的语言学科,更应注重教学的艺术性。语文教师还必须以其审美创造不断地感染学生,使他们不仅能提高审美感知力、鉴赏,而且会自觉培养审美创造。在语文课堂的教学中创设优...
关键词:语文课堂教学 审美意境 审美创造 审美感知力 高中语文教学 课堂教学效率 传授知识 语言学科 
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