广西教师教育学科教学团队建设项目([2010]52)

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论“学教模式”有效性的实现——以一次语文公开课《天窗》为例
《中小学教学研究》2014年第1期3-6,共4页韦芳 
2012年度广西教师教育课题立项项目“农村小学语文教师专业发展的实践研究”成果(课题编号:2012JS044);广西自治区教师教育学科教学团队建设项目“教育学科教学团队”成果(项目批文为桂教师范[2010]52号)
“学教模式”是通过学生课前预习导学案和课中小组合作学习、白板展示学习结果、生生互讲、反馈交流等方式构建的以学生为本的学习模式。“学教模式”旨在通过加强与深化教师的主导作用，课堂教学引领“动”“静”结合，根据各学科课程...
关键词：教学模式 “学教模式” 有效性 课堂教学 
民国乡村教育运动对特岗教师和大学生村官的启示
《教育与教学研究》2013年第8期29-31,45,共4页黄勇樽 
广西哲学社会科学规划课题"村治中的和谐与冲突--广西村治的历史与现状研究"(08FZZ002);广西自治区教师教育学科教学团队建设项目"教育学科教学团队"(桂教师范[2010]52号);广西教育科学"十二五"规划课题"桂西北少数民族教育均衡发展策略研究--农村初中政治教师专业化视角"(2011C0106)
民国乡村教育运动对农村教育有着深远的影响。以陶行知、晏阳初、梁漱溟等为领头人的爱国知识分子发起了乡村教育试验运动,他们抱定科学务实的态度,在进行广泛深入的社会调查基础上,以各自乡村教育理论指导实践,开展以乡村教育和乡村社...
关键词：乡村教育运动 特岗教师 大学生村官 
《教师教育课程标准(试行)》理念下思想品德教师的自我嬗变被引量：1
《教育教学论坛》2013年第31期110-111,共2页黄勇樽 
广西自治区教师教育学科教学团队建设项目"教育学科教学团队"(项目批文:桂教师范[2010]52号);广西教育科学"十二五"规划课题"桂西北少数民族教育均衡发展策略研究--农村初中政治教师专业化视角"(项目编号:2011C0106)的研究成果之一
2011年教育部发布的《教师教育课程标准(试行)》是我国高师院校教师教育培养质量的新标尺,其"育人为本、实践取向、终身学习"的基本理念,也将规范到业已为师的思想品德教师;思想品德教师只有积极研习与贯彻落实其新理念与新要求,努力探...
关键词：《教师教育课程标准(试行)》 思想品德教师 教师专业化 
实践取向:农村小学语文骨干教师培训模式重构被引量：1
《钦州学院学报》2013年第6期56-60,共5页罗之勇 韦芳 
广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目:教育学科教学团队(桂教师范[2010]52号)
教育部新颁布的中小学教师《专业标准》彰显了实践取向的价值诉求。基于实践取向的教师知识观与教师教育观,主张创设理论—实践共同体,在实践反思、行动研究中生成与优化教师的实践性知识。重建"理论与实践交融"的农村小学语文骨干教师...
关键词：实践取向 实践性知识 农村小学 语文骨干教师 培训模式 
信息技术在小学语文教学中的应用:基于课堂观察的分析被引量：28
《内江师范学院学报》2013年第5期112-117,共6页韦芳 覃贤 
广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目"教育学科教学团队"研究成果(项目批文号:桂教师范[2010]52号)
通过课堂观察发现,大多数小学语文课堂的课件图片数量偏多,使用时间过长,课件牵制着师生的教与学;课件重视教学过程的主体学习环节,其他教学环节则重视不够;课件内容展示多为原文或习作例文,多是发挥了替代教材的功能;多数课件制作与设...
关键词：信息技术 多媒体课件 小学语文 课堂教学 
杜威实用主义的现代启示被引量：1
《课程教育研究》2013年第10期12-12,共1页黄勇樽 
广西自治区教师教育学科教学团队建设项目“教育学科教学团队”(项目批文:桂教师范[2010]52号);广西教育科学“十二五”规划课题“桂西北少数民族教育均衡发展策略研究——农村初中政治教师专业化视角”(桂教科学〔2011〕11号,项目编号:2011C0106)
我国新一轮基础教育改革,一路走来,不仅实施过程中困难重重,而且改革纲要也部分存在争议;对于改革去向与成败、起点与归宿,有待教育研究工作者继续努力。生活和经验是教育的灵魂,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育。这是杜威的实...
关键词：杜威 实用主义 基础教育改革 
农村中小学校长校本教研认识的现状调查与对策
《教学与管理（理论版）》2012年第11期82-83,共2页黄文宁 
广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目(桂教师范[2010]52号)的研究成果之一
校长是中小学校的领导核心。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。要培育农村优秀教师，打造农村优质教育，研究农村中小学校长对校本教研的认识及发挥校长在校本教研中的作用...
关键词：农村教师专业发展 中小学校长 校本教研 领导核心 调查 现状 苏霍姆林斯基 新课程实验 
基于语文新课标的小学语文教师“三笔字”技能训练被引量：2
《现代中小学教育》2012年第11期30-32,共3页韦芳 
广西教师教育学科教学团队建设项目(桂教师范[2010]52号)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求在一至三学段,在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练字。因此,小学语文教师应提高自己的"三笔字"书写技能。学校要建立教师"三笔字"技能训练的管理与激励机制;教师要开展自学、自练、...
关键词：新课标 写字教学 三笔字 技能训练 
实践取向的学前教育专业本科课程设置的构想与举措被引量：4
《宜春学院学报》2012年第11期142-146,共5页韦芳 
2012年度广西高等教育教学改革工程项目"桂西北高校学前教育专业(本科)艺术创新课程建设与开发研究"(项目编号:2012JGB202)成果;广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目:"教育学科教学团队"(项目编号:桂教师范[2010]52号)成果
为适应社会对学前教育高素质师资的需求,学前教育专业本科课程设置应以教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》和《幼儿园教师专业标准(试行)》为指导,从学术理性取向和艺术取向转型为实践取向。实践取向的课程设置构想为:重建"一主两...
关键词：实践取向 学前教育专业本科 课程设置 U—S共同体 
小学教育专业师范生语文教学设计技能的培养被引量：5
《内江师范学院学报》2012年第9期102-106,共5页韦芳 
广西教育科学"十一五"规划课题"小学教育专业本科师范生语文教学技能培养研究与实践"(课题编号:2010C144)成果;广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目"教育学科教学团队"(项目批文号:桂教师范[2010]52号)成果
语文教学设计技能是小学教育专业师范生从师任教必备的基本功。师范生语文教学设计技能的培养,应在清楚把握存在问题的基础上,从文本解读、目标设计、过程设计等方面积极寻求有效策略与方法。并以选修课方式,通过案例分析、模拟课堂、...
关键词：小学教育专业 教师教育 语文教学设计 培养途径 
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