《语文教学研究》

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《语文教学研究》
主办单位：全国语文教育研究中心
最新期次：2023年2期更多>>
发文主题：语文教学语文教师语文教学基本功阅读教学更多>>
发文领域：文化科学文学语言文字哲学宗教更多>>
发文作者：高丹薇吕俐敏徐江董旭午储姝云更多>>
发文机构：北京教育学院东北大学江苏省泰州中学南开大学更多>>
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第四届全国大学生语文竞赛即将举行
《语文教学研究》2023年第2期F0002-F0002,共1页
教育是国之大计、党之大计。科技发展靠人才,人才培养靠教育。为全面贯彻二十大精神,落实2023年全国教育工作会议精神和中共中央关于提高高校教学质量、推进考试与评价改革的精神,全面贯彻《国家通用语言文字法》,推进高校语文教学及教...
关键词：语文教学工作 语文教育研究 高校教学质量 语文竞赛 立德树人 考试与评价 高校语文教学 人才培养 
理性观照课文插图
《语文教学研究》2023年第2期3-8,共6页葛筱宁 
本文提出要理性观照课文插图,充分挖掘插图潜在的教学价值,引导学生在以文补图、以图补文、以文纠图的读写探究中,培养学生的语言能力、思维能力、审美情趣或建立文化自信,同时发展学生的理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神,共同...
关键词：课文插图 科学精神 
引进逻辑思维,提高阅读课教学质量
《语文教学研究》2023年第2期9-12,共4页陶淑文 
本文所述乃高中阅读教学中的逻辑思维教育问题。文章从中学语文“无效教学现象”的客观存在以及高中阅读逻辑思维教育实践的意义等方面提出为什么要在阅读教学中进行逻辑思维教育,并以定义、判断、推理这几种常见的逻辑思维形式举例论...
关键词：高中阅读 逻辑思维 教育实践 
疑与惑
《语文教学研究》2023年第2期F0003-F0003,共1页吕俐敏 
疑、惑是一组同义词,都是表示心理活动的词语,并且经常连用为“疑惑”一词。从语言经济性的原则出发,从来不可能有一组完全同义的词语出现在语言中。因此,疑、惑虽然是一组同义词,但是“浑言无别,析言义分”,分析来看,疑惑还是有一些微...
关键词：同义词 心理活动 词语 疑惑 
极简主义视角下小学语文课教学策略探研
《语文教学研究》2023年第2期13-17,共5页何玉玲 
黑龙江省2021年高等职业教育教学改革研究项目“‘沉浸式’教学在小学语文教学技能训练中的实践与应用研究”(课题编号:SJGZY2021025)研究成果之一。
在追求实效的语文课程建设背景下,小学语文教学要立足小学生的语文核心素养养成,创设科学、高效的学习课堂。“极简主义”理念融于小学语文课堂教学,强调课堂教学各实施要素简约统一,具有高度的功能性,力求通过便捷、高效的方式优化教...
关键词：极简主义 小学语文 教学策略 
文本关联情境下的语言运用与逻辑生成的对接路径研究
《语文教学研究》2023年第2期18-21,共4页王志成 
语文核心素养中的四个要素,即语言、审美、思维、文化,绝不是截然割裂开来的,而是在语言建构与运用中渗透审美鉴赏与创造、思维发展与提升和文化传承与理解。如何从语言的视角出发,将其他三个要素有机融合起来,笔者从詹丹老师的《阅读...
关键词：文本关联 情境 语言运用 逻辑生成 对接 
“访山水鸣鹤寻千年石桥”——“鸣鹤古镇石桥”跨学科项目式学习初探
《语文教学研究》2023年第2期22-26,共5页徐云云 
“生活处处皆语文”,如果我们身边耳熟能详的事物能敏锐地捕捉、有效地开发、因地制宜地利用,都能成为我们丰富、精彩、生动的语文学习资源。笔者所在学校地处千年古镇鸣鹤,青石长街,小河流觞,石拱古桥,点缀其中。江南的石拱桥有着独特...
关键词：跨学科 项目式 古镇 石桥 文化 
主客二分审美范式下的语文阅读教学利弊论
《语文教学研究》2023年第2期27-32,共6页韩小龙 
阅读教学过程包含师生对文本、教师对学生、读者对社会等多重主客对应关系,必须展开教师、学生、阅读文本、时代特征、社会生活等要素之间的多重对话。语文阅读教学的当务之急是理清审美教育的主客关系,形成宏大的语文审美教育视野,进...
关键词：语文美育 审美阅读 主客关系 教学利弊 
开窗放入大江来——“议论文观点的确立”课堂实录及思考
《语文教学研究》2023年第2期33-36,F0004,共5页董言娟 
教学背景:纵观近两年的高考作文题,从2021年的新高考全国卷的“强弱之变”到2022年的“围棋三手”,考题似乎更适合写议论文,因而议论文观点的确立尤为重要。高考改革以来,全国卷高考作文题越来越重视联系社会生活,重视立德树人,作文审...
关键词：高考作文题 多角度思考 思维惰性 立德树人 议论文 活跃思维 围棋 课堂实录 
多策略引领思辨阅读,多维度提升思维品质——郑可菜老师《“指向思维品质”的思辨性阅读——〈劝学〉〈师说〉联读》课例品读
《语文教学研究》2023年第2期37-42,共6页李思衡 王晓萍 
青岛市教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题《高中语文核心素养视域下的名师课例研究》的阶段性研究成果,课题批准号:QJK2021C172。
浙江省特级教师、温州市正高级教师郑可菜老师讲授的《“指向思维品质”的思辨性阅读——〈劝学〉〈师说〉联读》一课,对于高中语文教师在教学实践中落实“思辨性阅读与表达”这一学习任务群的教学策略方面可有如下启发:一是思辨性阅读...
关键词：郑可菜 策略 思辨性阅读 思维品质 《师说》 《劝学》 
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