《大舞台（教学与艺术）》

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《大舞台（教学与艺术）》
主办单位：河北省艺术研究所
最新期次：2010年4期更多>>
发文主题：语文教学素质教育数学教学教师教学更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教艺术更多>>
发文作者：陶淑霞张晓丽王琦孔祥荣姚崇实更多>>
发文机构：北方机电工业学校馆陶县魏僧寨中学江苏省太湖高级中学通辽实验中学更多>>
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物理网络化教学的实践与思考
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期105-105,共1页梁志刚 
随着教育改革的不断深人，基础教育必须全面贯彻实施素质教育，物理学作为一门基础的自然科学，必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。
关键词：物理学 网络化教学 实践 教育改革 素质教育 基础教育 自然科学 思想观念 
让综合实践活动充满生活气息
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期106-106,122,共2页张艳丽 
综合实践活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，为学生开辟了一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道，本文从“扎根校园生活，拓展实践渠道”、“立足家庭生活，丰富实践内容”、“依据...
关键词：学会生活 创新探究 综合运用 实践活动 
培养学生学习数学的兴趣
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期107-107,122,共2页张云凤 
兴趣是一种无形的动力，它可以孕育愿望。是事业成功的前导，也是培养学生学习热情，产生内在动力的关键。凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，是促使学习成功的重要原因。正可谓“知...
关键词：学习动力 最佳境界 以学为乐 
中职数学教学中需重视的几个教学环节
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期108-109,共2页陈莹 
中职数学教育有它一定的特殊性，区别于普通中学的数学教育。中职数学教育的目标是义务教育的延续，为学生的终生教育打下基础，为专业课和实用技术课打好数学基础。随着社会对一线技术工人的需要，国家近年来对中职教育的倾斜和重视，...
关键词：中职教育 教学环节 数学教学 实用技术课 数学教育 普通中学 义务教育 终生教育 
对症下药做好“差生”的转化工作
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期109-109,共1页平景华 
“对症下药”指的是医生治病。教师转变“差生”的心理治疗何尝不是如此呢!有的教师对提高“差生”学习成绩感到很伤脑筋，这与教师没有掌握“差生”的心理特点，不能对症下药有直接关系。“差生”的都有哪些心理特点呢？调查研究表明...
关键词：“差生” 对症下药 转化工作 教师转变 心理特点 心理治疗 学习成绩 
数学教学中如何调动非智力因素
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期110-110,共1页刘桂花 
非智力因素在教学中有着至关重要的作用，本文着重从学生坚强意志的培养、积极性的提高、操作能力的养成和良好学习习惯的形成几个方面浅析了非智力因素对数学学习的重要影响。
关键词：意志 兴趣 操作 习惯 
让语文课堂充满生命
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期111-111,共1页刘素然 
语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。
关键词：语文课堂 生命 主体参与 语言环境 人文精神 新课标 学习 教育 
化学教学中优良情感培养的基本方法
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期112-112,共1页卢玉华 
心理学认为，情感是人的心理体验。一般说来，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验，反之，就使人产生烦闷、厌恶的情感体验。本文对化学教学中加强优良情感培养的方法进行了探讨。...
关键词：化学教学 情感教育 基本方法 
如何能使小学生的主动学习汉字
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期148-148,共1页朱东巧 
识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。《语文课程标准》对第一学段的学生提出：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”重视学生识字兴趣的培养，对小学低年级的语文老师来说，就显得尤为重要。小学低年级语文教学主要是...
关键词：主动学习 小学生 汉字 低年级语文教学 《语文课程标准》 识字兴趣 小学低年级 语文老师 
物理学习中的障碍与对策
《大舞台（教学与艺术）》2010年第4期149-149,共1页董瑞成 
初中物理重在表浅的定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，而且多数是单一的、静态的、教学要求以识记为主；这就要求学生具有较强的分析、概括、推理、想象等思维能力，应用数学能力以及与之对应的优化方法、学习习惯和思维质量。
关键词：物理学习 应用数学能力 初中物理 教学要求 思维能力 思维质量 学习习惯 直观性 
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