金湖县外国语学校

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以“阅读”之翼,翱“写作”天际——初中语文读写教学策略探究
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期36-37,共2页黄晓丽 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“跨学科学习视域下语文读写课程创新设计与实施研究”(课题编号:2023JY15-ZA162);淮安市2023年度教育科学规划重点课题“初中语文单元整体‘教—学—评’一体化的实践研究”(课题编号:2023GH026)阶段性研究成果。
为提升学生的自主阅读意识,激发其写作兴趣,让他们既能读进去,又能写得出,教师可从“读编者、读作者、读生活”三个方面,深入探寻读写教学策略,拓展学生的思维广度,提升其文学素养。
关键词：读写结合 读编者 读作者 读生活 
“细致观察,生动描写”教学设计及反思
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第2期17-20,共4页徐建 
【教学目标及重难点】1.品味精彩语句,理解生动描写的妙处。2.赏析名著中的语段,掌握生动描写的方法。3.能在仔细观察的基础上进行生动的描写。【教学流程】一、借助图片,学会观察师:同学们,在写作时,我们常常缺少生动的描写。今天,我...
关键词：学会观察 生动描写 教学设计 教学流程 重难点 教学目标 法布尔 《昆虫记》 
初中语文疑学课堂范式建构与运行探讨——以《老王》课堂教学为例
《作文（高中版）》2024年第2期49-50,共2页吴跃华 
新课改背景下的初中语文教学,要从关注学生内在体验和个体差异的角度入手,在语文疑学课堂范式建构与运行中,为打造更加适合学生思考、学习、成长的课堂而努力。本文以杨绛先生所著的《老王》一文为例,探讨初中语文疑学课堂的构建和运行...
关键词：初中语文 《老王》 课堂范式 语文知识 杨绛先生 建构与运行 课堂教学 内在体验 
初中数学教学中创设问题情境的策略
《启迪与智慧（下）》2023年第11期43-45,共3页王永海 
问题是知识学习的桥梁,数学教学要合理、适度、有效地采用问题情境教学,为学生学好、学通、学透数学知识提供助力。在初中数学教学中,创设问题情境的教学方法包括创设导入类问题情境,串联单元整体框架;创设生活类问题情境,深化数学概念...
关键词：初中数学 问题情境 数学思维 核心素养 
基于核心素养教学理念的初中英语教学策略
《新教育（海南）》2022年第13期63-64,共2页陈红香 
核心素养理念的应用推动了教学模式的革新,也带动了教学质量的提升。英语作为初中重要学科之一,更是需要将核心素养理念渗透到教学中,通过多种方式帮助学生提高语言运用能力、培养独立思考能力、发展思维品质,努力将中西方文化相结合,...
关键词：核心素养理念 独立思考能力 英语运用 教学质量 思维品质 中西方文化 语言运用能力 教学模式 
现代诗歌的教学指向及策略寻绎
《中学语文教学参考》2021年第2期60-62,共3页鲜万苗 
文章结合教学实例,从读出诗韵、涵泳诗意、揣摩语言三方面,阐述了现代诗如何确定教学内容;从把握现代诗的情感基调、与学生生活经验对接、总结归纳诗歌创作规律三个层面,阐述了现代诗的教学策略。
关键词：现代诗 教学内容 教学方式 
宗寿华词七首
《中华辞赋》2020年第10期59-59,共1页宗寿华 
道德与法治教学培养核心素养的路径分析被引量：1
《科普童话（新课堂）》2019年第35期8-8,共1页纪律 
随着新课程的不断改革,核心素养越来越受到师生重视。在道德与法治教学中,要以学生为主体,努力培养学生的综合素质,提高学生的核心素养,促进学生全面健康成长。新课改的教学背景下,培养学生的核心素养是是首要的教学任务。发展学生核心...
关键词：核心素养 教学背景 情景教学 新课改 
道德与法治教学培养核心素养的路径分析
《科普童话（新课堂）》2019年第32期2-2,共1页纪律 
随着新课程的不断改革,核心素养越来越受到师生重视。在道德与法治教学中,要以学生为主体,努力培养学生的综合素质,提高学生的核心素养,促进学生全面健康成长。新课改的教学背景下,培养学生的核心素养是首要的教学任务。发展学生核心素...
关键词：核心素养 教学背景 情景教学 新课改 
自主阅读,自由创作——初中生“自能”素养在语文“读写结合”教学中的应用
《中学生作文指导》2019年第29期54-54,共1页葛朋利 
随着新课改的不断推进,初中语文教学方法更加注重了发挥学生的主观能动性,特别是在教学重点内容的“读写结合”方面,更是需要发挥学生的“自能”素养。本文主要论述了初中语文教师要充分发掘学生的“自能阅读”“自能写作”方面的潜力,...
关键词：初中语文 自能素养 读写结合 策略 
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