滨海县滨淮镇中心小学

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发文作者：沈丽娟苗春雷潘美玲尹丽华沈海云更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
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“家乡的风俗”写作指导
《作文成功之路》2024年第15期11-12,共2页孙林 
“家乡的风俗”是部编教材六年级下册第一单元的写作练习,要求同学们将自己家乡的风俗习惯用文字展示出来。每个地方都有独特的风俗习惯,这些风俗习惯不仅是人们生活的一部分,更是历史和文化的见证。通过这次写作,我们可以深入了解自己...
关键词：写作练习 风俗文化 部编教材 写作指导 风俗习惯 第一单元 感受和体验 深入了解 
如何推荐一本书
《作文成功之路》2024年第4期31-32,共2页孙林 
“推荐一本书”是部编教材五年级上册第八单元的写作练习,旨在让学生学会用文字向他人推荐一本自己喜欢的书。有很多好看的书籍值得我们阅读,向别人介绍自己喜欢的书不仅可以提高阅读水平和表达能力,还可以让我们分享感受和思考。一、...
关键词：写作练习 部编教材 提高阅读水平 五年级上册 表达能力 兴趣爱好 推荐 书籍 
小学文言文渐进式教学实践——以《杨氏之子》一课的教学为例
《山西教育（教学版）》2023年第9期15-16,共2页蔡云柯 
文言文是我国优秀传统文化的重要载体。统编版小学语文教材中,引入多篇短小精悍的文言文,具有较强的哲思性,对启迪学生的思想有着重要作用。但因为文言文历史古老,学生往往难以对其深度理解。因此,在文言文教学时,教师应循序渐进,将教...
关键词：小学语文教材 教师指导 文言文教学 学生探究 优秀传统文化 教学策略 五年级 深度理解 
借助情境提升小学数学估算教学的有效性
《黑龙江教育（教育与教学）》2022年第4期62-63,共2页潘海英 
在小学数学教学中,估算教学其实就是一种对学生进行数学意识培养的形式。有效的估算教学通常都是基于相应的情境之上的,教师要善于创设适切的情境,促进估算教学的有效性,以通过四个方面,探讨借助情境来促进估算教学有效性的实践策略。
关键词：情境 估算 有效性 
情智并融,让阅读课堂更精彩
《天津教育》2021年第35期159-160,共2页孙林 
在小学语文教学中,教师挖掘出教材中的情感因素,开启学生的思维,促进学生的自主建构,能使语文课堂呈现出生命的活力。本文主要从以情入境、品味词句、质疑释疑等角度阐述小学语文阅读情智课堂的构建。
关键词：小学语文 阅读教学 情智并融 
着眼话题,书写精彩——谈小学英语话题写作教学策略
《天津教育》2021年第35期177-178,共2页沈晶晶 
在开展小学英语教学的过程中,口语表达以及写作是最难的两个方面,而小学英语作文写作也是学生综合素质的一种体现,如果学生能够灵活地运用语言,就等于真正学会了英语。因此,在教学过程中,教师需要重视学生的写作教学,并且通过话题作文...
关键词：小学英语 话题 英语写作 
新课标下小学数学教学中学生数学阅读能力的培养
《数学大世界（中旬）》2021年第10期37-38,共2页朱福海 
在新课程改革的背景下,小学数学教学中学生阅读能力的重要性体现得更加明显。有效的数学阅读对数学知识的分析和理解有很大的帮助,能激发学生学习的主动性。教师在数学课堂上要根据实际情况制订相应的教学计划,提高学生的阅读能力,促进...
关键词：小学数学教学 新课标下 数学阅读 教学计划 新课程改革 中学生数学 数学课堂 数学知识 
基于《动手做》栏目试析数学学习资源如何“小”题“大”做
《数学大世界（中旬）》2021年第10期45-46,共2页高雅 
小学数学教材中《动手做》栏目是非常重要的教学内容,教师要使用科学的方式,将其与教材内容、生活实际进行整合,让学生在数学活动中主动探索、思考,改变学习方式,从而掌握科学、有效的解题方式。在小学数学中,基于《动手做》栏目设计合...
关键词：小学数学教材 语言表达能力 合作探究 主动探索 解题方式 栏目设计 亲身体验 动手做 
基于“互联网+”环境下小学数学深度学习探究被引量：1
《数学大世界（上旬）》2021年第10期21-22,共2页王怡 
新课改在小学教育中提出了深度学习理念。深度学习是指在教师的引导下,学生自主地对学习内容进行全身心的研究与体验,进而获得新的知识和感悟。随着互联网时代的到来,基于"互联网+"环境,利用"互联网+"思维,为小学数学教育改革提供了新...
关键词：深度学习 小学数学 教育思维 学习理念 学习探究 新课改 互联网 教学内容 
文言文阅读教学策略探微
《陕西教育（教学）》2021年第5期53-53,共1页潘玉霞 
文言文是我国优秀传统文化的瑰宝,探究文言文的魅力是很多人的共同心声。纵观当下小学语文统编教材,对文言文的教学越来越重视。如果能紧紧抓住文言文的特质,融入相应的解读方法,积极构建适合学生的教学策略,那么就一定能让文言文被学...
关键词：小学语文 统编教材 优秀传统文化 解读方法 文言文 策略探微 适合学生的教学 积极构建 
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