唐山市丰南区第四中学

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发文作者：韩艳莉范秀梅李惠卢建军闫素芳更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字自然科学总论更多>>
发文主题：英语教学教师学习数学课堂中学生更多>>
发文期刊：《时代报告（学术版）》《青年文学家》《学周刊（下旬）》《成才之路》更多>>
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整体推进数字化 赋能教师新素养
《河北教育（教学版）》2024年第8期25-26,共2页卢连仓 
近年来,习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中,多次强调提升新时代教师素养、办好人民满意的教育。为适应新时代教师发展需求,我校按照教育部下发的教育行业标准《教师数字素养》五大维度的要求,引领全体教师增强数字化意识、掌...
关键词：数字化应用 系列重要讲话 行业标准 知识与技能 整体推进 新时代教师 数字素养 办好人民满意的教育 
中学体育教学的重要性及措施探析被引量：1
《文体用品与科技》2014年第10期147-147,共1页郑立仓 
随着中学课程改革的不断推进和深入，广大体育教师要善于创新课堂教学模式，丰富体育课程资源，这是提高学生运动能力的重要训练方法，也是中学生保持良好身体素质的重要渠道。本文就新时期中学体育课堂教学提出了几点简要的看法，希望...
关键词：中学体育教学 重要性 措施 
重视合作学习方法提高学生数学才能
《成才之路》2013年第27期58-58,共1页郑小强 
一直以来，初中数学都是教师和学生最为头疼的学科之一，因为初中数学的逻辑性比较强，题目有难度有深度，所以学生对数学都感到害怕，从内心深处抵触数学，对数学提不起兴趣。正是因为数学有如此高的难度，所以我们更应该提倡使用合作...
关键词：学生 合作学习 初中数学 应用 
文言文教学应言文并重文道统一
《时代报告（学术版）》2012年第5期348-348,共1页李艳丽 
语文教学中，我们十分重视文言文教学，并且要求中学生具有把文言文翻译成现代汉语，借助工具书阅读浅易文言文，理解文章思想内容的能力。因此，我们在文言文教学中必须“言”（语言文字）和“文”（篇章结构、艺术特色）并重，“文”...
关键词：文言文教学 文道统一 文言文翻译 语文教学 现代汉语 思想内容 篇章结构 语言文字 
政治课教学应注重培养学生的意志品质
《时代报告（学术版）》2012年第5期267-267,共1页刘春宇 
在科技飞速发展、竞争激烈的社会中，每个人都不可避免会遇到成功与失败。在这种情况下，教师必须注重学生的意志品质的培养。而政治课是集知识性与思想性为一体的学科，是德育教育的重要组成部分，担负着培养合格公民的重任，具有鲜明...
关键词：政治课教学 意志品质 培养 学生 德育教育 合格公民 思想性 知识性 
初中英语主体探究三段式教学模式探讨
《成才之路》2012年第10期31-31,共1页胡洁丽 
在新课改形势下,我校提出了主体探究＂三段式＂课堂教学模式。主要由课前参与,课上研讨和课后延伸三个阶段构成。在落实的过程中通过集体备课,老师们相互学习,集思广益,深思探讨,使＂三段式＂教学模式在课堂实践中得以升华,从而真正提...
关键词：三段式教学模式 主体探究 初中英语 课堂教学模式 课后延伸 集体备课 集思广益 课堂实践 
让语文课堂更具有吸引力
《成才之路》2012年第10期41-41,共1页刘树兵 
随着教育日新月异的改革，学生的文化课成绩备受重视。但是，从近几年学生的考试成绩来看，好多综合成绩优秀的学生在语文这一学科的成绩并不理想，之所以整体成绩优秀是因为其他学科的成绩还不错。那么我们的语文教学究竟出现了什么状...
关键词：语文课堂 吸引力 考试成绩 其他学科 综合成绩 语文教学 学生 文化课 
论教师的学生观应该是开放的
《成才之路》2012年第11期86-86,共1页郑小强 
在大多数教师的眼里，个性化强的学生大都是一些不听话的孩子。听不听话是衡量学生的一个非常重要的杠杆。俗话说“尺有所短，寸有所长”，教师能否在看到学生短处的同时，也能找到学生的长处，将会直接影响到老师和学生的关系，影响着...
关键词：学生观 教师 开放 个性化 听话 孩子 俗话 师能 
走出误区构建数学高效课堂
《成才之路》2012年第10期27-27,共1页孟彩媛 
在教学实践中，课堂低效一直是一大难题，课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。那么，如何才能在有限的课堂时间内高效率地完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢？反思以往的教学，我认为在课堂教学中存在以...
关键词：高效课堂 误区 数学 教学实践 课堂低效 学生厌学 教学任务 课堂时间 
巧用导学案创建物理高效课堂
《成才之路》2012年第10期30-30,共1页李惠 
在新课程理念的引领下，我采用了导学案与多媒体结合的教学模式，努力创建高效物理课堂，让学生走向自主探究、减负高效的学习之路。
关键词：物理课堂 高效课堂 学案 巧用 课程理念 教学模式 自主探究 多媒体 
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