静宁县第二中学

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发文领域：文化科学文学社会学理学更多>>
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高中物理教学中“学生说物理”活动的教学实践路径
《视周刊》2025年第6期2-3,共2页刘丽娟 
高中物理教学不仅仅是传授物理知识,更重要的是培养学生的思维能力和探索解决实际问题的能力。可实际情况是,长期以来,传统的高中物理教学模式和做法往往特别注重理论知识的传递与灌输,反而忽视了培养学生探索问题的主动性和实践能力这...
关键词：高中物理教学 实践路径 物理学科核心素养 物理知识 解决实际问题的能力 新课程改革背景下 教学模式 学生的思维 
拨动理性思维的弦:高中语文小说深度教学探究——以《装在套子里的人》为例
《中学语文》2024年第30期19-20,共2页杨骞 
随着教育改革的深化,高中语文教学越来越注重培养学生的深度思维与审美鉴赏能力。以契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》为例,探讨如何通过小说教学培育学生的理性思维,达成深度教学的目标。通过课堂设计的精简优化、主题意蕴的深刻剖...
关键词：高中语文 小说教学 深度教学 《装在套子里的人》 理性思维 
写作教学要努力训练高品质思维
《作文（高中版）》2024年第7期95-96,共2页程东管 
思辨性表达是写作的新境界。从写作的角度看,学生们的思维可以分成五种境界:一是追随性思维,二是独立思维,三是批判性思维,四是思辨性思维,五是高品质思维。日常写作训练中,我们都希望学生的思维走向思辨性思维和高品质思维,而希望学生...
关键词：追随性 写作教学 批判性思维 思辨性思维 独立思维 学生的思维 高品质 训练 
高中化学中信息技术与课堂教学整合的实践被引量：1
《中国新通信》2024年第14期236-238,共3页夏柱学 
随着信息技术迅猛发展,其在教育领域的应用已成为提升教学质量的重要手段。本文旨在探讨信息技术与高中化学课堂教学的整合实践,以期为化学教学改革提供新的思路。基于此,研究采用文献综述、案例分析相结合的方法,梳理信息技术在教育中...
关键词：高中化学 信息技术 课堂教学 实践 
手机平台虚拟仿真技术辅助高中化学实验教学实践研究被引量：1
《中国新通信》2024年第12期227-229,共3页夏柱学 
虚拟仿真技术作为高中化学实验教学的一种重要辅助工具,以其高度还原的仿真系统以及交互性、沉浸性和构想性等特点,在实验教学中得到了广泛应用。虚拟仿真技术在实验教学中的应用,既可以有效避免实验过程中的安全风险,还有助于降低实验...
关键词：高中 虚拟仿真技术 化学实验 
文学短评写作“三步法”
《作文成功之路》2024年第17期42-44,共3页陈粉强 
文学短评是高中写作的重要内容,可以归入高中议论文写作范畴。文学作品是情感和思想交流的媒介,而短评则是读者表达对作品的观点和感受的方式。通过撰写短评,读者可以分享自己的阅读体验,表达对作品的喜爱、赞赏或批评,并与其他读者交...
关键词：阅读体验 高中写作 三步法 短评 读者交流 优秀文学作品 高中议论文写作 提供参考 
高中历史教学中主题式教学模式的应用策略研究被引量：2
《教育界》2024年第8期41-43,共3页张蕾 
主题式教学模式是一种适应素质教育和课程改革的授课手段,将其运用于高中历史课堂中,能够弥补传统教学模式的不足,为学生提供更加多元的学习机会,助力学生历史素养的全面提升。教师要及时更新教育观念,采用主题式教学模式优化课堂活动设...
关键词：高中历史 主题式教学 应用策略 
简析高中语文阅读教学方法及实施路径
《华夏教师》2024年第7期67-69,共3页陈志强 
高中语文阅读教学是培养学生阅读习惯、提升阅读能力的重要环节。本文运用实证研究的方法,简析高中语文阅读的教学方法及实施路径。通过分析探讨了高中语文阅读教学的方法,提出高中语文阅读教学实施路径,包括多维度激发学生的阅读兴趣;...
关键词：高中语文 阅读教学 教学方法 实施路径 
新高考改革下高中生物教学的挑战与对策研究
《智慧少年》2024年第6期0036-0038,共3页王金盘 党蓓蓓 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新高考改革下高中生物教学的挑战与对策”(课题立项号:GS[2020]GHB2659)的研究成果之一,课题负责人王金盘。
新高考背景下的高中生物教学面临着新的问题和挑战,如果缺少预案突然改变教学形式,同时由于学生缺乏扎实的知识基础,或者遇上师生双方都缺乏生物学科备考经验等因素,新高考的逐步推进对高中生物学科教学也提出了新的要求,因为生物学科...
关键词：新高考背景 高中生物 教学研究 
“互联网+”背景下家国情怀教育在高中历史教学中的实现路径
《中国新通信》2024年第4期236-238,232,共4页李艳飞 
甘肃省教育科学‘十三五’规划2020年度一般课题+基于学科融合的高中历史家国情怀培育策略研究+GS[2020]GHB2657。
近年来,随着我国互联网信息技术高速发展,“互联网+”在我国教育教学领域发展速度不断加快。在高中历史学科教学过程中,逐步应用互联网信息技术手段可以有效提高教师的教学水平,创新教学方法,丰富教学内容。在此背景下家国情怀教育也被...
关键词：“互联网+” 家国情怀 高中历史 
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