英语对话教学

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在英语对话教学中提升小学生思维品质的五种方法
《广西教育》2025年第7期89-92,共4页覃建明 
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于核心素养的小学英语课堂对话教学实践研究”(2022ZJY1485)的阶段研究成果。
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,主要体现在学生运用英语思考问题、分析问题和解决问题的能力上,这些能力包括分析能力、推理能力等。对话教学在小学英语课程中占据重要地位,它可以提高学生的英语听说能力,提升学生的思维品...
关键词：小学英语 对话教学 思维品质 提升策略 
以“教-学-评”一体化设计丰富小学英语对话教学
《北京教育（普教版）》2024年第10期81-82,共2页李佳樾 
关于“教-学-评”一体化的设计与实施,《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立“教-学-评”的整体育人观念。为了实现这一理念,新课标提到,教师要“明确教什么、为什么教、怎么...
关键词：育人过程 整体育人 以学定教 英语课程标准 新课标 义务教育 一体化设计 英语对话教学 
指向思维品质培养的小学高年级英语对话教学设计例谈
《山东教育》2024年第19期91-93,共3页靖淑萍 王腊梅 
义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和促进学生思维能力发展的任务。具体而言,英语教学不仅要帮助学生掌握语言知识和提升语言技能,还要进一步促进他们的思维能力发展。下面,笔者就以小学高年级英语对话教学设计为例,简...
关键词：对话教学 义务教育阶段 学生思维能力 思维品质培养 英语素养 小学高年级英语 英语教学 思维能力发展 
“教一学一评”一体化视域下的小学英语对话教学实践被引量：2
《小学教学设计》2024年第18期36-39,共4页刘莉莲 叶梅 
一、前言。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,要注重“教一学一评”一体化设计:坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。教师注重发挥学生的主观能动性,自觉运用评价结果改进学习;注重引导教师科学运用评价...
关键词：以评促学 英语课程标准 以评促教 注重引导 义务教育 英语对话教学 一体化设计 自觉运用 
小学英语对话教学的误区及解决策略被引量：1
《小学教学设计》2024年第3期111-114,共4页刘琼 郑洪宇 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提出,三至六年级的小学生在学习阶段期间需要掌握以下英语语言技能:理解性技能和表达性技能,具体包括听、说、读、看、写等方面及语言的综合运用。会话是说的表达性技能之一,在日常生活中学生因年...
关键词：表达性 英语课程标准 英语语言技能 义务教育 解决策略 小学生 英语对话教学 
运用教学卡片优化小学英语对话教学被引量：1
《求知导刊》2023年第36期38-40,46,共4页何春丽 
近年来,英语学科教育备受关注,特别是在小学阶段,学生的各项能力正处在重要的发展时期,因此,加强英语对话教学就显得尤为重要。英语对话教学不仅能够提升学生的情境交流能力,更为他们未来的深入学习奠定了基础。为了完善英语对话教学活...
关键词：教学卡片 小学英语 对话 情境交流 
在小学英语对话教学中践行英语学习活动观——以The Spring Festival Is Coming!教学为例被引量：1
《河北教育（教学版）》2023年第1期36-39,共4页张爱霞 
本文以2022年版新课程标准为指导,结合实际案例践行学思结合、学用结合、学创结合的英语学习活动观,对提高对话教学质量、促进学生语言综合运用能力的提升具有一定的参考价值。
关键词：学思结合 学用结合 教学质量 英语学习活动 语言综合运用能力 新课程标准 英语对话教学 
如何让思维行走在英语对话教学中被引量：1
《小学教学参考》2022年第36期63-65,共3页袁环环 
在小学英语对话教学中,培养学生的思维品质越来越受到教师的关注和重视。课堂上,教师可通过有效方式来培养学生的思维品质:聚焦话题,优化导入,培养思维的灵活性;妙用图片,渗透人文,培养思维的敏捷性;挖空句子,引导探究,培养思维的逻辑性...
关键词：小学英语 对话教学 思维品质 
以语境问题链为抓手,优化小学英语对话教学
《师道（教研）》2022年第12期62-63,共2页李霓虹 
广东省教育科研“十三五”规划2018年度课题“基于学科核心素养的小学英语模块整体教学设计的研究”(课题批准号:2018YQJK008)的阶段研究成果。
对话教学是小学英语教学重要的内容,其依托真实的语境,能够让学生掌握主题的意义,了解语言知识在真实生活中是如何发生与运用的.但当前不少教师仍然把小学英语对话课变成了词汇课、句型课,甚至是语法课.这样的设计忽略了语境是理解对话...
关键词：对话教学 语法课 小学英语教学 对话内容 英语对话课 语言知识 如何优化 语境问题 
运用教学卡片优化小学英语对话教学被引量：1
《人民教育》2022年第15期124-124,共1页杨玲玲 
外语教学应该注重完整的语言情境和交际功能,提升学生的口语表达能力,尤其是0-12岁儿童学习第二语言,更应侧重实际运用,江苏省东台市许河镇小学在这方面进行了不少探索,运用教学卡片来优化小学英语对话教学,就是其中比较成熟的尝试。
关键词：语言情境 教学卡片 江苏省东台市 许河镇 外语教学 第二语言 口语表达能力 英语对话教学 
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