语言文字知识

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俗手·本手·妙手——近三年高考语文全国卷语言文字知识考查评述
《语文建设》2022年第13期59-64,共6页李欣荣 
无锡市教育科学“十四五”规划立项课题“积极性评价视域下高中语文教师命题素养提升的实践研究”(编号:WXSJY202200352)阶段性研究成果。
2020~2022年高考语文全国卷中不乏看似基于“单纯知识点和能力点设计”的题目,它们被纳入同一语段材料的一组题中,指向语言文字知识概念的准确认知与判断,且能清晰地呈现关键能力考查的意图。多数题目以具体情境为载体,以典型任务为内容...
关键词：高考语文全国卷 语言文字知识 情境运用 思维品质 
提高农村小学生收集积累语言材料的意识和能力
《师道（教研）》2020年第10期57-57,共1页冯建清 
当前农村孩子除了学校有限的读物资源,没有太多的课外读物,也没有太多的途径获得更多的语言文字知识,积累的语言材料少之又少,导致写作能力低下。为此,我们科组围绕如何“提高学生收集积累语言材料的意识和能力”为主题进行研究与实践。
关键词：积累语言 农村小学生 课外读物 意识和能力 当前农村 写作能力 语言文字知识 研究与实践 
论阅读与写作教学的资源开发
《中学语文》2019年第21期103-104,共2页郁红剑 
在高中语文教学活动中,"读"主要是指通过阅读进行语言文字知识的理解,包含理解、积累字词句,读懂课文,理清文章的中心思想及情感。"写"主要是对学到的语文知识进行综合应用,是对"读"的延伸及发展,其主要是在理解语言文字的基础上,进行...
关键词：写作教学 资源开发 阅读 语言文字知识 教学活动 高中语文 中心思想 语文知识 
谈小学作文教学中层递式教学模式被引量：1
《语文教学与研究》2019年第14期134-135,共2页马克林 苏国泉 
我国在大力实施课程教育改革的过程中,重点要求加强对学生的核心素养培养,因此,学生在实际的学习过程中,不仅要对课本知识内容有充分的把握,还要善于利用课本中的知识去解决各种实际问题.尤其是小学阶段的课程教学,对于多门学科的学习,...
关键词：小学作文教学 教学模式 层递 课本知识 学科兴趣 语言文字知识 学习过程 课程教学 
谈语言文字知识在语文教学中的途径
《中国农村教育》2019年第6期53-54,共2页邓卫新 
河北省教育科学研究十二五规划2016年度课题;<语文教材中语言文字知识教学评价标准及策略>的阶段性成果。课题编号:1504061
在语文教学中应该将语言文字知识与中学语文教学的实际紧密地结合起来。语文学习的基础就在于培养、提高学生语言文字运用能力,体现了新的教育教学观念。通过对语言文字知识在语文教学中的作用的研究来提高语文教学的效率,有效地指导语...
关键词：语文教学 语言文字知识 语言文字运用 不幸者 
多媒体技术在小学语文中的运用
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第10期109-109,共1页裴健 
近年来,伴随着我国科学技术和社会的快速发展,多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。作为一种先进的教学手段,多媒体技术具有传统教学模式无法比拟的优势,而小学语文学科具有传授简单的语言文字知识、传递思想感情的功能,但是由于...
关键词：多媒体技术 小学语文 语言文字知识 课堂教学 传统教学模式 抽象思维能力 科学技术 教学手段 
如何提高初中学生语文素养
《青少年日记（教育教学研究）》2017年第9期12-13,共2页张林桃 
《义务教育语文课程标准》指出:'课文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。'应'致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人...
关键词：语文素养 语文课程标准 义务教育 终身发展 初中学生 语文教学 语文学科 语言文字知识 语言文字运用 
小学语文审美教育思考被引量：2
《江西教育（综合版）（C）》2017年第5期51-51,共1页康小虎 
语文作为小学的一门基础性学科，不仅能帮助学生掌握基本的语言文字知识，而且能够培养小学生基本的文学素养。语文既是一门语言类的工具性学科，也是一门人文性学科，是小学生获得审美欣赏能力、审美感知能力的重要工具和主要载体。因...
关键词：小学语文教学 审美欣赏能力 教育思考 语言文字知识 基础性学科 审美感知能力 小学生 文学素养 
构建以学生为主体的语文课堂-以《愚公移山》为例
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2017年第4期139-140,共2页李伟伟 
随着新课程的不断改革，现在的初中语文教学模式逐渐的由应试教学模式转变为以体现学生为主体地位的教学模式。而语文作为初中教学中最基础的一门语言类学科，对于学生语言文字知识的积累、人格的塑造以及综合素质的提升都有重要的影响...
关键词：以学生为主体 语文课堂 《愚公移山》 语文教学模式 语言文字知识 初中教学 模式转变 应试教学 
破解语言表达的密码,习得语言发展的生长点
《师道（人文）》2017年第1期23-25,共3页周莲清 
“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。”叶老的这一著名主张一直是广大语文教师“用教材教”学生学用语文的圭臬。语文教材里的语言文字知识十分丰富,比如精当的用词、丰富的句式、巧...
关键词：语言表达 语言发展 语文教材 密码 生长 习得 语言文字知识 语文教师 
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