源于教材

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源于教材 变式应用 提升素养——以一道2025届高三概率试题为例
《教学考试》2025年第11期16-20,共5页顾建峰 
概率与统计是高考数学考查的重要内容,它在落实和发展数据分析及数学建模等核心素养方面有着其他内容无法比拟的独特作用.在当今高考数学命题背景下,概率与统计部分越来越受到命题者青睐.高考概率统计试题取材自现实生活中的真实情境,...
关键词：概率与统计 核心素养 高考数学 命题者 提升素养 真实情境 现实生活 数学建模 
源于教材 变于教材 高于教材——对一道递推数列新概念型模考压轴题的思考
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》2025年第2期40-42,共3页方国华 李昭平 
新定义型试题是2024年高考数学新结构卷的一个创新考向,其中以数列为载体的问题是一种重要题型,比如2024年高考数学全国卷Ⅰ卷第19题压轴题就是数列新概念型题.此类问题往往具有背景新、结构新、覆盖面广、综合性强的特点,关注高等数学...
关键词：试题分析 解答过程 提炼性质 运用强化 
回归教材 精准备考——2024年新课标Ⅰ卷立体几何备考启示
《高中数理化》2025年第3期11-13,共3页雷石平 
高考数学向来坚持源于教材、高于教材的命题思想,回归教材是永不褪色的主题.2024年的高考试题更是把回归教材体现得淋漓尽致.那么回归教材具体可以做什么?笔者以2024年新课标Ⅰ卷第17题为例,深入研究学习,感触颇多.
关键词：高考数学 回归教材 立体几何 备考 新课标Ⅰ卷 高考试题 源于教材 高于教材 
源于教材 重于提炼 精于应用——对2024年四川省达州市中考数学压轴题的解析与提炼
《数学通讯》2025年第1期44-47,共4页邹守文 
先给出2024年四川省达州市中考数学试卷压轴题的分析和解答,由该题提炼出三角形中线长公式,并举例说明该公式在求两条线段平方和最小值以及解高校“强基”试题方面的应用。
关键词：中考题 教材习题 两条线段平方和 三角形中线长公式“强基”试题 
巧用教材的“边角料”
《中学数学》2025年第1期18-20,共3页韦佳春 
关于高考和教材的关系,专家们都在提倡高考是源于教材而又高于教材,所以二者是密不可分的.通过对比教材和考试真题可以发现,教材不仅仅是知识的载体,同时内部也含有许多“边角料”,值得一线教师和广大学子“咀嚼”和“回味”.
关键词：一线教师 边角料 高考 巧用教材 源于教材 高于教材 
追根溯源巧回归 备考前瞻妙引领——透视2024年高考有机命题源于教材的维度
《教学考试》2024年第55期19-23,共5页孙晶 赵锋 
教材是国家教育目的实现的重要文本,也是课堂上师生教学互动的内容载体,更是学生发展自身能力、探索化学世界的窗口。教材是高考之源,高考试题源于教材又高于教材。因此,如何把握好教材这个源头,对指导教学和开展复习有着重要意义。本...
关键词：指导教学 人教版教材 源于教材 鲁科版 备考 高考试题 有机试题 追根溯源 
课本中一道求面积最小值问题的解法探究及变式
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2024年第20期39-42,共4页杜海洋 周祝光 
众所周知,高考试题一般在教科书上都可以找到“影子”。“源于教材,高于教材”已经成为高考命题的一条重要原则,也是专家青睐的一种命题手法。这就启示我们要研究课本习题,重视课本习题的组合、演变、延伸、推广及拓展。下面以课本中的...
关键词：最小值问题 高考命题 考查目标 解法探究 变式拓展 高考试题 课本习题 源于教材 
“两直线平行”的多种证明方法——以2024年上海中考数学题为例
《教育》2024年第29期118-119,共2页刘建华 李雪峰 
2024年上海中考数学试卷围绕立德树人根本任务,依据课程标准,立足基础,凸显思维,着眼素养,注重育人导向。部分试题源于教材内容,考查时又对其进行拓展延伸,解题时需要学生深度把握教材内容,灵活运用所学知识解决问题,比如25题第(1)小题。
关键词：立德树人 把握教材 拓展延伸 育人导向 立足基础 课程标准 源于教材 直线平行 
问“题”哪得清如许 唯有“教材”活水来——2024年源于教材的电化学高考题溯源
《高中数理化》2024年第20期52-55,共4页陈常菊 
教材是对课程标准的具体化.是教学的依据.体现了新课程理念.突出了对化学学科核心素养的要求,是命题的依据.近几年,化学试题逐渐朝着紧扣教材、强化学生核心素养的方向发展.教材不仅是高考命题的资源依据,同时渗透着命题改革方向的信息...
关键词：高考命题 学生核心素养 化学学科核心素养 新课程理念 高考试题 紧扣教材 课程标准 化学试题 
源于教材 立于情境 破在思维——2024年普通高中学业水平选择性考试广东卷历史试题评析
《教学考试》2024年第48期9-14,共6页李渊浩 
广州市教育科学规划课题“历史学科核心素养视阅下的问题情境设计与学习评价研究”(202012743)阶段性研究成果。
为有效推动核心素养导向下的“教-学-评”一体化探究实践,持续深化基础教育教学改革,提高一线教师的教科研能力,教学考试杂志社于2024年6月22日-29日举办了“教学评一体化新课标背景下的高考命题评价与备考研讨会暨2024年资助科研公益...
关键词：一线教师 教育研究院 教科研能力 探究实践 教研员 教学考试 实施路径 公益项目 
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