整体教学

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基于任务驱动的单元整体教学实践探索
《小学语文教学》2025年第11期32-35,共4页刘鑫雨 初申申 
2022年版课标指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习...
关键词：身心发展规律 核心素养 学习主题 语文实践活动 单元整体教学 实践探索 任务驱动 整合学习 
基于单元整体教学理念的习作教学创新路径——以六下第三单元习作“让真情自然流露”为例
《小学语文教学》2025年第9期69-74,共6页牛筱琼 
学习活动二:交流素材,理清思路1.组织学生分享本单元“初试身手2”的素材准备情况,小组内相互交流,提出建议或补充。(出示交流提纲)(1)我观察了哪一处景物,我看到、听到、感受到了什么。(2)我打算怎样分阶段、分层次去描写景物。2.巡回...
关键词：巡回指导 单元整体教学 小组讨论 习作 素材准备 自然流露 典型个案 理清思路 
项目统整,三融一体:单元整体视域下的小学语文作业设计——以五下第六单元为例
《小学语文教学》2025年第6期34-39,共6页李凤菊 
“双减”背景下,作业不仅是学生由课堂共学走向课后自学的过程,还是内化知识,提升学习能力、核心素养的重要途径。单元作业的整体规划、提质增效,是撬动作业转型乃至课堂转型的一个重要支点。那么,“双减”背景下的一线教师如何突破困境...
关键词：核心素养 一线教师 课堂转型 小学语文作业设计 单元整体教学 统整 整体规划 单元作业 
基于语文要素的单元整体教学实施策略——以四年级上册第六单元教学为例
《小学语文教学》2024年第35期12-13,共2页李昕 
语文要素是统编本教材提出的一个核心概念,是构建语文教材训练体系的基石。教材以语文要素构建的语文知识与能力发展体系,每个单元都是一个整体,解决了教师“教什么”和学生“学什么”的问题。在教学中,要想使语文要素在课堂中真正得到...
关键词：单元教学 实施策略 语文教材 单元整体教学 知识与能力 四年级上册 训练体系 单元内容 
单元整体教学视城下习作单元教学探索——以五年级上册第五单元教学为例
《小学语文教学》2024年第35期14-15,共2页阚红珍 
2022年版课标指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”这就意味着在语文教学中教师应打破单篇教学的模式,从整体视角架构单元活动,帮助...
关键词：单元教学 学习主题 语文实践活动 单元整体教学 义务教育 习作 整体视角 单元活动 
看见父母之爱——五年级上册第六单元整体教学
《小学语文教学》2024年第31期43-49,共7页邱宽勇 巫海燕 刘俊 孟纪军 
一、确立单元目标对照2022年版课标,本单元应归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。综合单元内容、语文要素分析,我们研究确定了本单元的学习主题为“看见父母之爱”。我们的思考是:父母之爱蕴含在作者描写的场景、细节中,学生作为...
关键词：单元目标 学习主题 单元整体教学 创意表达 文学阅读 要素分析 父母之爱 感恩 
预测单元整体教学实施策略——以三年级上册第四单元教学为例
《小学语文教学》2024年第29期21-22,共2页刘维维 
教材中阅读策略单元的单独编排突显了编者对学生习得阅读策略的重视,旨在提升学生的阅读能力。三年级上册第四单元是预测单元,在预测单元教学中,教师要改变传统单篇教学各自为营、孤立教学的现象,要把预测单元的内容看作一个整体,带领...
关键词：阅读策略 预测单元 第四单元 学生的阅读 预测策略 单篇教学 单元教学目标 教学实施策略 
单元统整视域下语文要素的有效落实——以五年级上册第七单元教学为例
《小学语文教学》2024年第29期23-24,共2页王玉琳 
教材中的每个自然单元都是整体设计的,因此要将单元各个板块的内容进行统整教学。五年级上册第七单元的语文要素是:“初步体会课文中的静态描写和动态描写;学习描写景物的变化。”本单元选编了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》...
关键词：单元教学 单元整体教学 有效落实 五年级上册 动态描写 自然单元 古诗词 要素分析 
基于文化自信的单元整体教学策略——以三年级下册第三单元教学为例
《小学语文教学》2024年第26期32-33,共2页田爱环 
课标指出:“认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。”在课标理念指引下,在教学中,教师应注重对教材中蕴含的文化内容进行挖掘,基于课程特点组织学生进行各种活动,以增强学...
关键词：单元教学 文化自信 中华优秀传统文化 语文核心素养 社会主义先进文化 单元整体教学 文化单元 课标理念 
学习任务群视域下单元整体教学的实践研究——以三年级下册第一单元教学为例
《小学语文教学》2024年第26期34-36,共3页孙美娟 
2022年版课标指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”学习任务群需要大单元作为支撑的“脚手架”,以实现学生核心秦养的进阶。在大单元教学中,教师要对应语文课程核心素养确定目标,整合内容,设计情境任务,同时进行...
关键词：单元教学 核心素养 学习任务群 实践探索 整合内容 诊断评价 单元整体教学 语文课程 
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