审美情趣培养

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实施中学生审美情趣培养的理念与策略——以深圳中学美育实践为例
《新课程教学(电子版)》2024年第20期22-25,共4页谭国燕 陈玲 
中学美育在国内无论在理论和实践上都十分窘迫,审美能力培养一直囿于艺术教育,而其他学科美育难以开展及落实。深圳中学通过设立美育研究所,开展美育研讨课,进行学科美育及全面的美育实践,以期从艺术教育所取得的成绩基础上,为其他学科...
关键词：中学美育 审美情趣 美育综合课 美育实践 创新人才培养 
基于文学作品阅读的初中生审美情趣培养策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0017-0020,共4页彭艳 
文学作品的阅读在初中生审美情趣的培养中扮演着重要角色。初中生正处于审美意识逐渐形成和发展的阶段,他们对文学作品的接触和理解将深刻地影响他们对美的认知和欣赏能力。本文旨在深入探讨文学作品阅读对初中生审美情趣的影响,并探讨...
关键词：文学作品阅读 初中生 审美情趣 培养 研究 
新时代美术教育与审美情趣培养研究
《教育家》2024年第21期64-65,共2页聂慎行 
随着社会的发展与进步,人们对艺术的要求越来越高,聚焦到美术领域也是如此。河北省深州市实验小学深入分析和探索美术教育,努力为美术教育的发展提供理论支持和教学实践的参考。美术教育与审美情趣培养的重要性。伴随国家对艺术教育的...
关键词：绘画技能 审美情趣培养 五育 美术教育 美育目标 欣赏能力 人格修养 学生绘画 
如何通过古诗词培养学生的审美意识
《好作文》2024年第2期75-76,共2页蒋伊丽 
培养小学生的审美情趣是素质教育的要求之一。近几年,我国对学生的全面发展愈发重视,小学作为启蒙阶段,应把握好最佳教育时机,采用多样化办法,培养小学生的审美情趣。而古诗词作为我国传统文化的重要表现形式之一,其中蕴含着丰富的文化...
关键词：小学语文教材 古诗词教学 素质教育 实施策略 审美情趣培养 启蒙阶段 感悟诗词 培养小学生 
小古文群文阅读教学策略
《山西教育（教学版）》2021年第8期19-20,共2页褚晓泓 
随着课程改革的深入推进,在大语文教学理念的指导下,小学语文教学要植根于学生核心素养的提升,在教学中侧重对学生语言能力和思维能力的锻炼,在强化学生审美情趣培养的过程中提升学生的文化素养。
关键词：学生核心素养 审美情趣培养 小学语文教学 思维能力 小古文 群文阅读教学 学生语言能力 语文教学理念 
简析小学合唱教学中学生审美情趣培养的有效路径
《新纪实·学校体音美》2020年第11期129-130,共2页龙曦莹 
随着社会的不断进步,经济的不断发展,对少儿的教育也越发重视起来。尤其在当今社会,重视儿童的素质教育尤为重要,所以不仅要培养学生的个性思维、合作意识,更要培养他们的审美情操,让他们在学习生活中养成良好的习惯。所以本文通过青少...
关键词：小学合唱 审美情趣培养 路径 
基于审美情趣培养的初中语文教学策略研究被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第33期151-152,共2页李晓明 
语文作为文字记录和信息传输的重要工具,还承载着文字创作者的丰富情感,是上千年来中华民族悠久历史和人文精神的重要载体和传承方式。随着我国素质教育的不断深化,语文教学传达审美情趣的重要意义逐渐凸显,通过对美好文字的理解,可以...
关键词：初中语文 教学策略 审美情趣 
趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略被引量：1
《小学时代》2020年第19期92-92,95,共2页陈莹莹 
美术学科的艺术性更强,对学生人文素质与审美情趣培养有着现实意义。但大部分学校对美术教学并不重视,在美术教学投入与管理方面相对缺失,不利于美术教学改革。新课改要求教育要促进学生全面发展,因而小学美术教学的地位逐步提升,但教...
关键词：小学美术 美术教学改革 美术教师 美术学科 审美情趣培养 教学方式 学生人文素质 教学中的应用 
基于音乐艺术培养学生健康审美情趣探讨——评《音乐美学》
《中国食用菌》2020年第7期288-288,共1页张婧 
音乐艺术在学生健康审美情趣培养中发挥着不可取代的作用,教师可以通过音乐鉴赏、歌词赏析等方式陶冶学生情操,帮助学生建立正确、积极、健康的审美观,促进学生审美情趣的生成,教师要充分发挥音乐艺术的价值和作用,为学生健康、快乐成...
关键词：音乐鉴赏 快乐成长 审美情趣培养 歌词赏析 《音乐美学》 学生情操 价值和作用 音乐艺术培养 
学科教学中小学生审美情趣培养的有效性
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第7期76-76,共1页马振鑫 
河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度一般课题“小学非艺术学科审美情趣培养的策略研究”,课题编号:1804117)研究成果之一。
教学的有效性理论源于西方的教学科学化运动,其核心就是教学的效益。教学的有效性关注学生的进步和发展,要求教师具备反思意识,充分发挥自身的引领作用,激发学生学习兴趣,引导学生在教学活动中掌握知识,发展智能和形成个性。
关键词：学科教学 中小学生 
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