学生情操

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在家校共育实践中铸造“爱的教育”育人品牌
《山东教育》2024年第21期53-55,共3页肖静 
家校共育的基础是爱。用“爱的教育”滋养学生身心,塑造学生品格,陶冶学生情操,启迪学生智慧,是新时代教育的应有之义。东营市在家校共育工作中融入“爱的教育”,打造一条主线、两大驱动、三个关键、四个平台,探索基于学生全面发展的家...
关键词：爱的教育 家校共育 新时代教育 四个平台 学生品格 学生全面发展 学生情操 育人 
如何在初中音乐教学中培养学生审美能力被引量：1
《天津教育》2024年第10期50-52,共3页祝倩钰 
随着“双减”政策的落实与推进,“五育”并举的教育理念深入人心,影响着教育工作者的实践活动。其中,审美能力的培养属于美育的重要组成部分,有助于在陶冶学生情操的同时,让学生能够在生活中寻找美、发现美、感知美,激发学生的生活热情...
关键词：教育工作者 五育 初中音乐教学 感知美 教育理念 学生情操 学生审美能力 审美能力的培养 
优化音乐欣赏教学 提升学生审美体验被引量：1
《陕西教育（教学）》2023年第10期55-57,共3页王培清 
美国著名音乐家莫塞尔曾言:“音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿。”音乐欣赏是小学音乐教学中重要的组成部分之一,是培养学生音乐兴趣,拓宽学生音乐视野,提升学生音乐感受、理解、鉴赏能力...
关键词：音乐欣赏教学 小学音乐教学 音乐兴趣 音乐视野 审美体验 音乐感受 鉴赏能力 学生情操 
基于高中语文核心素养的小说教学审美素养培养研究被引量：1
《语文世界（中旬刊）》2023年第9期62-63,共2页苗小娟 
2022年度白银市教育科学“十四五”规划课题“高中语文小说教学中审美素养培养”(课题立项号:BY[2022]G282号)研究成果。
在高中语文小说教学中,文学审美素养是一个不容忽视的重要素养之一。它不仅可以陶冶学生情操、提高学生思想道德修养和人文精神水平,而且还能培养学生发现事物、分析问题、解决问题以及创造美的能力。小说作为一种文学体裁,高度凝练,具...
关键词：小说教学 高中语文 语文核心素养 思想道德修养 文学体裁 审美素养 人文精神 学生情操 
以文化的力量引领学校内涵发展
《山西教育（管理版）》2023年第8期36-38,共3页杨庆峰 
学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念,体现了学校所具有的特定精神环境、文化氛围和品位格调,对于提高全体师生的凝聚力、营造优良的校风学风、陶冶学生情操、启...
关键词：校风学风 学校内涵发展 芮城县 行为规范 发挥优势 启迪学生心智 学生情操 价值取向 
中华优秀传统文化元素在教学楼文化设计中的应用探讨
《文存阅刊》2023年第16期164-166,共3页沙吾亚·阿东别克 
新疆应用职业技术学院科研计划项目(项目编号:2023HX026)。
中华优秀传统文化代表了中国几千年的文化积淀,具有深刻的哲学思想、艺术表现和伦理价值。本研究旨在探讨中华优秀传统文化元素在教学楼文化设计中的应用,以弘扬中华文化,塑造学术氛围,陶冶学生情操。
关键词：中华传统文化 教学楼设计 文化元素 学术氛围 学生情操 
培养学生音乐创新能力浅析
《河北教育（教学版）》2023年第7期107-107,共1页李建红 
小学音乐教学不仅要教授音乐知识,更重要的是陶冶学生情操,培养学生音乐创新能力。一、开展实践活动学生通过参加艺术实践活动不仅可以更好的掌握音乐知识,还可以快速提高综合能力和创新能力,因为在该实践活动中学生有了更多的机会接触...
关键词：小学音乐教学 艺术实践活动 音乐知识 音乐感知能力 创新能力 提高综合能力 学生情操 开展实践活动 
语文教学中如何培养学生的好奇心
《现代农村科技》2023年第6期107-107,共1页张玲玲 
语文在教育中的作用举足轻重,语文教学不但为学生提供了所需的基础知识和基本技能,也为学习其他学科奠定了基础,有利于扩大学生的视野,培养学生的兴趣、爱好和特长,培养学生好奇心,有效激发学生学习兴趣,使学生喜欢语文,唤起学生的遐想...
关键词：发挥想象 语文教学 学生的兴趣 好奇心 学生情操 学有所获 学习语文 基本技能 
教师使命重大
《新课程教学（电子版）》2023年第7期F0002-F0002,共1页顾明远 
历来思想家、教育家没有不重视教师的。夸美纽斯把教师称为“太阳底下最光辉的职业”,再没有比这更高的荣誉了。在中国古代,“天地君亲师”,教师的地位与天、地、君王、父母亲等量齐观。为什么人们这样尊重教师?因为教师授予学生知识、...
关键词：夸美纽斯 学生人格 教师使命 尊重教师 天地君亲师 启发学生 学生情操 消亡论 
古典诗词教学有妙法
《最小说》2023年第4期29-31,共3页杨诗宏 
古典诗词是中华文化的瑰宝,一篇篇古典诗词闪耀着智慧和情感的光辉,对滋润学生心灵、陶冶学生情操、提高学生的审美情趣有着不可替代的作用。正如李元洛先生所说:“美人之光,可以养目;智者之诗,可以养心。”初中语文教师应该如何进行古...
关键词：古典诗词教学 学生心灵 初中语文教师 李元洛 不可替代 学生情操 中华文化 教学谈 
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