地理教学设计

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“5E”教学模式下的初中“地理+艺术”跨学科主题学习实践探究——以“黄土高原”为例
《地理教育》2025年第2期24-31,共8页冀峰 
江苏省苏州市十四五课题“情境与体验:初中地理跨学科项目化学习的实践研究”(2022/LX/02/099/10);江苏省教育科学规划课题“基于学段融通的地理学科大概念教学构建研究”(SJMJ/2023/03)。
《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布,从课程理念层面高度明确了培养适应未来社会的综合人才的育人目标,推动育人方式变革及着力发展学生核心素养,而开展地理课程跨学科主题学习有利于落实核心素养培育、活化地理课程内容、实现...
关键词：跨学科主题学习 “5E”教学模式 黄土高原 地理教学设计 
数字化技术赋能地理个性化精准教学的逻辑、机制与实践路径被引量：1
《地理教育》2024年第9期3-6,共4页程金龙 曹乃文 
洛阳师范学院2024年度研究生教育科研基金项目“基于人工智能技术的地理教学创新路径研究”(2024-YJSJYJJ-08);河南省高等教育教学改革研究与实践项目重点项目(研究生教育类)“基于‘三创四融’的学科教学(地理)研究生培养模式改革与实践”(2023SJGLX086Y);河南省教师教育课程改革课题研究重点项目“课程思政融入中学地理教学协同机制研究”(2022JSJYZD022)。
在传统班级授课模式下,教师面临着实施个性化精准教学的挑战。随着以AIGC(生成式人工智能)为代表的数字化技术的不断发展,这一难题有望得到解决。本文在深入分析数字化技术与个性化精准教学的内涵及现状基础上,构建了地理教育资源、教...
关键词：数字化技术 个性化教学 精准教学 地理教学设计 
基于思维结构评价的地理教学设计研究——以2017年版课标地理1“土壤”为例被引量：8
《地理教育》2019年第S1期7-9,共3页王园园 张广花 
当前以学生学习不同表现水平的学习质量评价成为世界潮流,我国也在《普通高中地理课程标准(2017年版)》中给予此类评价方法以充分的肯定。以思维结构评价为例,其理论基础来源于'可观察的学习成果结构(Structure of the Observed Learnin...
关键词：思维结构 抽象结构 地理教学设计 关联结构 
“让我们一同走进地理”教学设计(商务版)
《地理教育》2015年第8期19-21,共3页张恒会 
一、学情分析 “让我们一同走进地理”为整个初中阶段地理的序言课,教材具有高度概括性,首先用通俗的语言向学生介绍什么是地理,然后从四方面说明为什么要学习地理,最后将整个初中阶段的地理学习要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。...
关键词：初中地理教学 中学地理 地理知识 简炼 高度概括性 乡土地理 地理事物 地理课程 立德树人 学情分析 
“与同学们谈地理”教学设计
《地理教育》2014年第7期38-39,共2页尚敏 
一、学情分析 地理学科是自然和人文交叉学科,在初、高中课程中扮演着相对“尴尬”的角色：因为中考不考,初二结束时已经结业考试,所以在初中阶段不受重视;进入高中则因为初中阶段基础不好,成为高考薄弱学科,也受尽歧视.作为地理教师,...
关键词：地理学科 教学设计 学习兴趣 同学 交叉学科 高中课程 初中阶段 科学与社会 
基于数字星球系统的地理教学设计实践与思考被引量：1
《地理教育》2014年第1期99-100,共2页韩俊青 
本文基于数字星球系统的“中东”一节地理教学设计是在内蒙古师范大学徐宝芳教授的“地理双动两案教学模式”思想指导下进行。“双动”即学生的学习活动过程与教师的教学活动过程。“两案”即学习方案（简称学案）与教学方案（简称教案...
关键词：地理教学 设计实践 系统 内蒙古师范大学 活动过程 学习方案 思想指导 教学模式 
“与同学们谈地理”教学设计(人教版)
《地理教育》2013年第7期38-39,共2页吴连霞 沈斌 杨敬伟 徐小红 
一、教学目标 知识与技能：感知生活与地理的密切关系，认识到地理的有用性及学习地理对生活的重要性，激发学生的好奇心和求知欲；知道地理学的研究内容及地理课的学习内容；了解学习地理之目的、意义及地理学的学习方法。
关键词：地理课 教学设计 人教版 学习内容 同学 教学目标 学习方法 地理学 
优化地理教学设计的基本方略
《地理教育》2012年第1期11-13,共3页邵胜新 
探索满足学生发展的教学设计，是当前教学研究的根本任务。基于此，可创建简明扼要、实用性强的教学设计模式（图1），借此诠释优化地理教学设计的基本方略。
关键词：教学设计模式 地理 优化 学生发展 教学研究 
例谈地理教学设计
《地理教育》2008年第6期30-31,共2页吴春燕 
一、宏观设计 教学设计首先应该从大处着眼，整体构思，如教学目标的确定、教学方法的选择等。当教学价值、教学方向、教学线索等要素清晰明朗以后，才能构建整个教学设计的总体框架。
关键词：教学设计 地理 宏观设计 整体构思 教学方法 教学价值 教学方向 教学线索 
地理教学设计与学习论被引量：1
《地理教育》2005年第1期5-5,共1页曹琦 
关键词：领悟 学习论 学习理论 地理教学 过程 认知主义 奥秘 行为 动物 指导 
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