适用年级

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在操作体验中发展空间观念
《师道（教研）》2019年第8期174-174,共1页林曼钰 
适用年级:二年级上册配合进度:北师大版小学数学二年级上册第四单元“图形的变化”。活动目标:1.初步感知平移和旋转现象,积累活动经验。2.进一步发展空间观念和动手操作能力,学习分类的数学思想。3.感受数学魅力,激发学习数学的兴趣。...
关键词：动手操作能力 空间观念 二年级上册 学习数学 小学数学 北师大版 适用年级 活动目标 
小学数学活动课“扑克牌中的奥秘”教学实录
《师道（教研）》2019年第8期166-167,共2页史颖慧 
适用年级:四年级上册配合进度:北师大版小学数学四年级上册第七单元“可能性”。活动目标:1.加深理解和掌握随机现象发生的可能性是有大有小的。2.初步了解可以用分数来表示可能性的大小。3.理解和掌握用逐一列举的方法解决数学问题。4...
关键词：小学数学 数学活动课 教学实录 扑克牌 “可能性” 北师大版 适用年级 随机现象 
观察·追问·畅想——微电影创意写作教学与点评
《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第11期50-51,共2页曹小燕(执教) 何捷(点评) 
【适用年级】 五年级 【教学目标】 1．围绕视频内容进行螺旋上升的写作尝试，以独特的视角、饱满的文字，记录自己的观察、发现与想象。 2．通过探索自然、了解世界，培养感悟生命的品质与情感。
关键词：写作教学 创意 电影 追问 适用年级 教学目标 视频内容 感悟生命 
开拓思维 创意表达——“编写自己的探险、历险故事”习作教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第11期52-53,共2页李欢初 
【适用年级】 六年级 【教学流程】 一、激起回忆。激发兴趣巧导入 师：同学们，你们知道哪些关于人类冒险、探险、历险的文学或影视作品？（生答） 师：今天，我们要以自己为主人公，想象、编写自己的探险、历险故事。
关键词：开拓思维 探险 习作教学 编写 故事 创意 适用年级 教学流程 
比较走深 借图走远——中国四大民间故事群文阅读教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第10期42-43,共2页何裕琴 
【适用年级】六年级【教学目标】1.通过微视频观看、群文阅读比较对照发现民间故事的根本特点,感受民间故事的独特魅力。2.培养学生运用思维导图梳理民间故事的情节、厘清故事逻辑关系的能力;借助图表记录并比较相近题材,发现阅读材料...
关键词：民间故事 阅读教学 中国 教学目标 适用年级 阅读比较 独特魅力 思维导图 
生活习作 从选题开始——“学写提示语”磨课纪实
《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第10期57-59,共3页任金辉 
【适用年级】三年级一、话题的由来——从生活中来在江苏省教育厅组织的小学语文＂名师送培＂活动中,我被安排展示一节作文课。在平时的习作教学中,我注重还原生活真面目,把习作的话题还原为一次生活经历,引导学生去体验,把习作变成了...
关键词：习作教学 还原生活 提示语 纪实 选题 江苏省教育厅 引导学生 适用年级 
全方位,真体验,深写作——《走,我们去春游》微型写作课程设计
《新作文（小学作文创新教学）》2018年第4期44-49,共6页李求冷 
【课程背景及意义】适用年级：四年级下册第一单元。本单元口语交际主题为“春游”。“春游”这个词汇对学生来说有着无穷的吸引力，这标志着他们可以不用上学，毫无负担地背上零食出去游玩。对于老师来说，春游是让孩子亲近自然、放松...
关键词：春游 课程设计 写作 口语交际训练 微型 适用年级 课程背景 安全问题 
基于童话情境 提升微作文效度——“魔法微作文”教学及点评
《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第4期16-18,共3页刘雅萍 周一贯 
适用年级：二年级【教学目标】1．培养观察的兴趣，感受玩具带来的快乐。2．指导学生通过观察，从名称、外形、玩法三个方面介绍自己最喜爱的玩具。3．初步培养学生写话的能力，能把句子写完整、写通顺，注意写话的格式。
关键词：教学目标 作文 魔法 效度 情境 童话 适用年级 培养观 
二年级《笨狼的故事》小说教学及评析
《小学语文教学》2018年第4期11-13,共3页刘卉 张晨晖 
适用年级：二年级教学目标：1.在愉悦的交流氛围中,更深入地认识书中的人物。2.能对感兴趣的人物有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。3.在群文阅读中,连结“群狼形象”,体验、辨析、深化对人物的认识。4.激发阅读其他童话书籍的兴趣...
关键词：《笨狼的故事》 二年级 小说教学 交流氛围 教学目标 适用年级 教学过程 人物 
让每个孩子都来讲述一个故事——三年级“每个妈妈都了不起”绘本教学设计
《小学语文教学》2018年第4期14-15,共2页巫新秋 
适用年级：三年级绘本名称：《我妈妈》《大卫,不可以》《朱家故事》《妈妈的红沙发》教学目标：1.参加讨论,能听清他人的讲述话语。2.参加讨论能主动发言,能用普通话讲清自己的意思。3.能理解读物内容,围绕问题言之有物地表达。4.由故...
关键词：三年级 妈妈 教学设计 故事 绘本 孩子 适用年级 教学目标 
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