体育课程标准

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如何提高体育课堂的教学有效性
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第36期272-272,共1页马军红 
新体育课程标准提倡要积极改进学生的学习方法和方式,鼓励学生通过自主、合作等多种学习方式来获得知识,帮助学生更好地进行集体性思考,提高体育教学的探究性和创造性,促进学生技能、身能和心理健康水平的全面发展.
关键词：教学有效性 体育课堂 学生技能 体育课程标准 学习方法 学习方式 体育教学 全面发展 
浅谈中学体育探究式教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第30期156-156,共1页黄勇 
中学体育课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每个学生受益.因此,体育教师要真正理解新课程...
关键词：探究式教学 中学体育 体育新课程 学生健康 “健康第一” 体育课程标准 运动兴趣 终身体育 
小学体育教育的策略
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第28期124-124,共1页岳朋 
新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容,各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标,在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造,以便我们的课堂更贴近...
关键词：小学体育教育 体育课程标准 教学内容 学习目标 贴近学生 教师 课堂 
新课程下的小学体育教学途径
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第44期275-275,共1页李丹丹 
新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体...
关键词：新课程 教学途径 小学体育 以学生为中心 体育课程标准 小学低年级学生 “健康第一” 心理需要 
析谈新课标下体育老师教育观念的“五转变”
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第22期37-38,共2页吴钢英 
根据体育课程标准要求，随着社会的不断进步，体育将成为提高生活质量的要素走进人们的生活。未来学校体育要把握健康与体育的本质联系，通过学校体育培育学生终身健康与终身体育的意识、能力和行为。然而要把这一认识真正变成有效的学...
关键词：体育老师 教育观念 新课标 体育课程标准 学校体育 生活质量 终身健康 本质联系 
怎样引导学生掌握好体育学习方法
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第37期35-35,共1页周仕春 
所谓学习方法，就是学生在获取知识、形成能力过程中所采取的基本活动方式和思维方法。显然，对于学生来讲，掌握学习方法是十分重要的，正如我国著名教育家叶圣陶先生所说：“一定程度上讲，能运用科学的学习方法，是学生具有自学能力...
关键词：体育学习方法 引导学生 《体育课程标准》 获取知识 自学能力 学习能力 必修课程 学会学习 
试谈中学生体育素质的培养
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第33期223-223,共1页韩仕芬 
健康体魄是为祖国为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。新颁布的体育课程标准，依据全面推进素质教育的精神在新标准体育课中反复强调，应积极地培养中学生的体育素质...
关键词：体育素质 中学生 培养 体育课程标准 健康第一 素质教育 为人民服务 体育教学课 
中学体育教学中培养学生兴趣的几点举措
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第19期147-148,共2页柏松 
《体育课程标准》指出：“要面向全体学生，以学生为主体，依据不同年龄阶段学生身心发展的特征，充分考虑学生已有的经验，并从学生的兴趣、需要和创造的欲望出发、培养学生积极、主动的学习精神。”兴趣是学生力求认识、探究某种事物...
关键词：中学体育教学 学生兴趣 培养 《体育课程标准》 面向全体学生 以学生为主体 教学有效性 身心发展 
体育课如何培养学生良好的锻炼习惯
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2012年第13期128-128,共1页王明星 
《体育课程标准》明确指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”由“应试教育”向“素质教育”转变过程中，在体育课堂上，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生...
关键词：《体育课程标准》 学生自主学习 锻炼习惯 培养 终身体育能力 课堂教学效果 “素质教育” “应试教育” 
也谈加强体育与健康教学的有效性
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2011年第19期86-86,共1页潘其胜 
新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地。针对初中学生好玩、好动、好奇的心理特点，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的内容、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的...
关键词：体育与健康教学 有效性 以学生为中心 课堂教学活动 体育课程标准 初中学生 心理特点 学生活动 
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