中学数学教学法

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“中学数学教学法”课程教学改革的实践与探索被引量：1
《乐山师范学院学报》2014年第12期119-122,共4页杨建辉 
在基础教育课程改革逐渐深入,以及教师教育课程标准与中学教师专业标准出台的背景下,教师教育专业课程必随之进行改革与变化。当前中学数学教学法课程存在五个方面的问题,相应的,我们应立足于发展改革课程目标,立足于能力提升改革教学内...
关键词：教学法 教学改革 基础教育 教师专业化 教学能力 
谈中学数学教学法的优化组合
《新课程（下）》2012年第3期95-95,共1页崔俊平 
中学数学教学法的优化是＂课堂教学过程优化＂的一个十分重要的内容,也是适应创新教育与数学课程改革的需要。数学教学方法变革与数学课程改革密不可分,要想达到教学过程优化,必须把合理的教学法结合起来,实行优化组合,以期在指定的时...
关键词：中学数学教学法 优化组合 数学课程改革 教学过程优化 数学教学方法 创新教育 方法变革 教学效果 
试论数学知识的情境性及其对中学数学教学的启示
《基础教育论坛》2011年第1期4-4,共1页姜永 
自80年代末以来，情境认知已成为一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论．随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的发展，随着脑科学有关人的高级认知机制研究成果的呈现，随着建构主义理论研究的不断...
关键词：数学知识 中学数学教学法 情境性 有意义学习 学习理论 现代信息技术 情境认知 建构主义理论 
教无定法,教亦有法——中学数学教学法初探
《学周刊（下旬）》2010年第4期43-43,共1页韩争争 
一、面向全体学生。实行以学生为中心的教学方法和手段教师要善于并敢于打破陈规，锐意进取，想方设法激发学生的学习主动性、自觉性和学习兴趣。改变教师讲、学生听、学生围着教师转的一言堂的教学方法，
关键词：中学数学教学法 教无定法 面向全体学生 以学生为中心 教学方法 学习主动性 学习兴趣 教师 
浅谈中学数学教学法中的发现教学法
《基础教育论坛》2010年第10期34-35,共2页赵斌 
发现法又称探索法、研究法、现代启发式或问题教学法,指教师在学生学习概念、命题时,只是给他一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法.一、发现法教学采取的形式数学学习中的发现法教学...
关键词：引导学生 一元二次方程 教师 发现法教学 中学数学教学法 教学过程 发现教学法 猜测 数列求和公式 自然数 
高师数学专业中教法课程存在问题及改革设想被引量：2
《牡丹江大学学报》2008年第3期134-135,共2页刘淳安 
本文分析了高等师范院校数学专业中学数学教学法课程存在的问题。结合教育及教学实践提出了改革的对策,其中包括:(1)精简传统理论,引入新的教学成果;(2)增设新教学方法研讨;(3)增设部分教学实践;(4)引入数学教育专题研究;(5)渗透数学中...
关键词：高等师范学校 中学数学教学法 教学改革 
高师中学数学教学法课程的动态教学尝试
《井冈山师范学院学报》2002年第6期34-37,共4页王丹华 
探讨高师中学数学教学法课程中的'实践尝试与理论学习同步进行,形象教学与比较示范同步进行'的动态教学模式.
关键词：中学数学教学法 动态教学 教学模式 高等师范院校 形象教学 
浅谈师专《中学数学教学法》的改革
《松辽学刊（自然科学版）》1999年第2期84-86,共3页杨笃庆 
本文介绍了师专《中学数学教学法》改革的尝试；坚持以改革课型结合为重点，突出师范性；以研究具体问题，撰写学习心得为主线；以改进考核办法为手段，调动了学生学习积极性，提高了教学质量．
关键词：教学改革 高师 中学数学教学法 
师专中学数学教学法课程教学方法探讨
《凯里学院学报》1997年第S1期25-27,共3页肖玲 
本文主要分析了《中学数学教学法》课程的特点,并对开设此课的教学方法作了初步的探讨和尝试.
关键词：中学数学教学法 教学 方法 
中学数学教学法教改初探──求实高效·求趣讲活·求新创造
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》1997年第2期94-97,共4页满小莹 
中学数学教学法的主要任务是教给人们如何搞好数学教学。但其本身也有一个如何教的问题。本文总结了作者多年教学法教改的经验，提出了“求实·高效”“求趣·讲话”“求新·创造”的教改思路，并指出这既是教改的手段，又是教改的目的。
关键词：中学数学教学法 教改 求实高效 求趣讲活 求新创造 
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