物理本质

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挖掘模型本质 深度拓展迁移——以机车启动模型为例
《高中数理化》2023年第20期13-17,共5页周建成 杨天才 
1问题提出«普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)»中指出:“高中物理课程在义务教育的基础上,帮助学生从物理学的视角认识自然,理解自然,建构关于自然界的物理图景.”为了形象、简捷地处理物理问题,人们经常把复杂的实际情况转化...
关键词：中学教学 高中物理课程 拓展迁移 机车启动 物理情境 物理学科核心素养 物理图景 物理本质 
对挂钩模型的深度思考
《高中数理化》2022年第16期17-20,共4页王银 杨天才 
1问题提出为了形象、简捷地处理物理问题,人们经常把复杂的实际情况转化成一定的容易接受的简单的物理情境,从而形成一定的经验性的规律,即建立物理模型.高考试题体现了考试作为教育的重要手段和必要环节,对中学教学有一定的导向作用....
关键词：中学教学 深度思考 物理情境 物理本质 物理学科核心素养 高考试题 物理模型 天津卷 
物理文化在高中物理教学中的渗透被引量：1
《高中数理化》2021年第12期44-45,共2页霍雷鸣 
物理是高中阶段的重要科目,对培养学生的科学思维具有重要意义.物理教学中的文化因素同样不可忽视,它是学生学好物理、掌握物理本质的重要基础.传统的高中物理教学主要从应试角度出发,强调学生的考试成绩,忽视学生知识运用能力和学科素...
关键词：高中物理教学 知识运用能力 学科素养 物理学习 物理本质 教学质量 科学思维 渗透 
以整合促电动势的深入理解——从北京高考试题谈起
《高中数理化》2020年第7期48-50,共3页杨德生 
北京物理高考的鲜明特点是重视基本概念、基本规律、学科思想方法的考查;坚持从教材中选择素材,引导教学重视教材、回归教材;重视对典型问题、简单情境的物理本质考查;注重对考生物理学科核心素养的考查,用最朴素的语言考查知识的本源问...
关键词：引导教学 回归教材 物理高考 物理本质 电动势 物理学科核心素养 高考试题 学科思想方法 
2017年高考北京卷理综物理试题分祈
《高中数理化》2017年第13期52-54,共3页刘亚英 孟卫东 程帅 
2017年是新一轮考试招生制度改革中的重要时间节点，所以2017年的高考命题思路和导向是人们尤为关注的．从2017年北京高考理综试卷看，试题延续了近几年的命题思路和成功经验，坚持“稳中求进”的工作目标．“稳”具体表现在：1）思路...
关键词：试题分析 物理本质 北京卷 高考 招生制度改革 命题思路 成功经验 基础概念 
高中物理电学实验设计与研究被引量：3
《高中数理化》2014年第16期41-41,共1页邓丽萍 
1 高中电学物理实验设计的原则 1）实验的可行性和科学性 首先,物理实验的设计一定要能够真实的、准确地反映物理本质,一定不能制造假的现象来蒙骗学生,做到实事求是,这就是物理实验设计的科学性.实验的科学性要求所用原理在理论上无...
关键词：物理实验设计 物理电学 高中 科学的理论 科学性 物理本质 实事求是 误差 
浅谈物理模型在教学中的应用
《高中数理化》2014年第12期42-42,共1页吴才兵 
物理模型是物理思想的产物,它可以帮助人们抓住问题的主要方面,排除非本质因素的干扰,舍弃次要因素与无关因素,使物理过程得到简化.物理模型在物理学的发展和应用中起到了非常关键的作用,建立正确的物理模型可使我们对物理本质的理解更...
关键词：物理模型 高中物理教学 物理本质 物理思想 物理过程 次要因素 物理思维 本质因素 物理老师 物理教学过程 
在高中物理中如何展开模型教学
《高中数理化》2012年第18期46-46,共1页田菁 
物理模型教学是物理教学必不可少的手段,物理教学模型能抓住事物或物理现象最本质的一面,排除那些干扰和困惑学生的因素,能让学生更好地理解各种物理概念和定理.物理模型能以直观、形象的状态展现物理现象,加深学生对物理本质的理解.
关键词：高中物理 模型教学 物理现象 物理本质 物理教学 教学模型 物理模型 物理概念 
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