物理教学情境

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核心素养视域下利用“实验串”强化物理教学情境的教学设计——以“反冲现象 火箭”为例被引量：1
《中学物理教学参考》2022年第36期38-41,共4页高启炫 徐敏 徐晓梅 
高等学校教学研究项目“新工科背景下边疆高师院校大学物理实验课程改革”,项目编号:DWJZW202142xn。
以人教版高中物理“反冲现象火箭”教学设计为例,依据课标要求,以核心素养为导向,设计实验串:“改进版反冲小车”“墨鱼游泳”“会跳舞的小人”“安全的水火箭”,通过自制教具进行实验演示,落脚于“情境教学”。尝试将实验串融入整个教...
关键词：实验串 物理情境 核心素养 教学设计 
物理教学情境的“境界”探讨被引量：1
《湖南中学物理》2022年第10期40-42,共3页汪小龙 马家赫 
诗词有境界之别,物理的教学情境同样有境界的高下之分。何谓物理教学情境的“境界”?一境到底的大情境、一问回环的大问题和学以人生的大学问,依物理情境生疑,因物理情境探究,用物理情境致以人生,此所谓物理教学情境的境界。
关键词：教学情境 大情境 大问题 境界 
构建物理教学情境 强化学生深度学习
《山东教育》2022年第10期43-44,共2页高振 
深度学习是让学生在了解所学知识的基础上,展开批判性学习,把新知识与旧知识相互融合,将旧知识应用到新的学习情境之中,为化解实际问题形成符合自身的知识体系,深度学习主要侧重于对学习与自我认知的深入思考。深度学习要在初中物理教...
关键词：深度学习 高阶思维能力 知识的基础 初中物理教学 批判性学习 自我认知 学习情境 课程标准 
高中物理教学情境创设的运用——以"牛顿运动定律"的教学实践为例
《教育》2021年第51期29-30,共2页张宏明 
相较于其他学科的知识学习而言,物理学科的概念具有一定的抽象性,且学生在生活中很少能够直接观察到相应的场景,也就缺少感性认识,这将导致很多物理概念都很难被学生快速掌握.创设一些恰当的物理教学情境,将抽象的物理概念形象化,使之...
关键词：高中物理 中学物理教学 教学情境创设 牛顿运动定律 物理学科 物理教学情境 教学实践 物理概念 
例析基于微实验创设物理教学情境的策略
《中学物理教学参考》2021年第35期31-32,共2页覃华化 
实验教学与微实验教学都有实验过程,但侧重点不同,实验教学重在设计实验进行探究,需要理清实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等,对学生来说难度较大;微实验教学重在围绕一个物理概念或物理规律设计微小实验或创设情境,...
关键词：学习难度 实验结论 实验器材 物理规律 实验教学 物理知识 创设情境 实验步骤 
基于核心素养发展的物理教学情境生活化设计的思考被引量：4
《数理化解题研究》2021年第21期54-55,共2页鲍龙 
在高中物理教学中,教师要注意物理教学情境的生活化设计,这样的设计将有助于学生检索自己的已有认知体系,并及时将生活经验运用于物理知识的理解,这对学生的物理学习核心素养的发展有着很强的推动效果.
关键词：核心素养 高中物理 教学情境 生活化 
浅谈高中物理教学情境的创设被引量：1
《课程教材教学研究（教育研究）》2021年第3期93-94,共2页李晓闹 
物理来源于生活中一个个具体的情境,从这些情境中建立模型,进而抽象提取出其中所蕴含的规律,形成众多物理原理和科学定律。学生在学习这些极具逻辑性和抽象性的原理和定律时,很难将它们与学生所感知的生活直接建立起联系。为解决物理教...
关键词：高中物理教学 物理原理 科学定律 情境的创设 物理教学情境 来源于生活 逻辑性 抽象性 
构建物理教学情境促进学生深度学习被引量：1
《湖南中学物理》2021年第1期13-14,57,共3页葛永普 刘勇 
深度高效的学习是学生主动参与的学习,能促进学生对知识的迁移和应用,能提升学生主动创新的能力。在初中物理课堂教学中,通过创设问题情境,达成知识迁移和应用,促进学生深度学习;通过创设实验情境,吸引学生参与,促进学生深度学习;通过...
关键词：初中物理 深度学习 问题情境 高阶思维 
构建物理教学情境 提升课堂教学有效性
《好日子》2020年第33期248-248,共1页苏飞旭 
物理是初中阶段的重要学科之一,在培养学生物理学科素养的大背景下,探索全新的初中物理情境化教学策略已经成为普遍共识,这也是提高学生物理学科认知水平以及解决实际问题能力的重要手段。本文将重点探讨在初中物理教学应用生活化策略...
关键词：初中物理 情境化教学 实现路径 
简述如何创设多元高效和物理教学情境
《爱情婚姻家庭（下旬）》2020年第9期0159-0159,共1页辛浩 
“以人为本,以学生发展为本”的素质教育观,教师应该重视学生的内心体验与主动参与,利用课改新观念、新技术、新资源,转变教育观念,创设物理情境把学生引入物理世界,以适应学生发展的要求。
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