习作兴趣

作品数：1186被引量：200H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：沈国玉王永林苑青松柯孔标高松青更多>>
相关机构：赣榆县实验小学苏州工业园区唯亭实验小学滨海县实验小学胶州市实验小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：甘肃省教育科学规划课题江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=师道（教研）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
激发习作兴趣 增强习作信心
《师道（教研）》2023年第8期74-74,共1页张展 
为了有效地改善课堂上的写作,首先需要唤醒学生的写作热情,培养他们的写作渴求;接着,需要激发学生的写作乐趣,以及对写作的自信,从而使写作变得更加有意义。那么,老师应该如何激发学生习作兴趣,增强学生习作信心呢?
关键词：写作热情 习作兴趣 写作乐趣 习作信心 如何激发 唤醒学生 课堂 老师 
培养小学生习作兴趣的思考与实践
《师道（教研）》2022年第11期97-97,共1页陈佩清 
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习的内驱力。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”但是,传统作文教学不够注重学生学习兴趣的培养,造成学生对作文产生厌倦情绪。如何培养学生的习作兴趣,让学生乐于动笔呢?我在作文教学中进...
关键词：教育家叶圣陶 写作欲望 积累素材 习作兴趣 习作教学 作文教学 内驱力 厌倦情绪 
小学习作指导教学探索之路
《师道（教研）》2022年第6期109-109,共1页傅丽霞 
三年级的学生初次接触习作,总会觉得它是一项高难度的思维创作.那么,如何帮助学生渡过难关,激发他们的习作兴趣,培养习作热情呢? 一、走进生活与文本,习亦有道炼"真功" (一)增设社团,兴趣满满 为了提高学生的习作兴趣,我校在每周三下午...
关键词：习作兴趣 指导教学 全校性 小学习作 习作素材 教学计划 探索之路 社团课程 
浅谈小学三年级习作能力的培养
《师道（教研）》2021年第12期120-120,共1页梁海燕 
三年级足小学阶段习作教学的启蒙阶段,也是学生练习写作的重要阶段。所以只有在小学三年级的语文教学中,激发学生的习作兴趣,并因利势异,及时引导他们的习作方法,循序渐进,学生的习作能力才会逐步提高。一、激发学生习作的兴趣对小卞斗...
关键词：写作动机 学生习作 习作教学 习作兴趣 习作方法 习作能力 启蒙阶段 循序渐进 
以“四化”策略提高小组轮流日记实效性的实践探究
《师道（教研）》2021年第4期53-54,共2页李美静 
东莞市教育科研“十二五”规划2013年度立项课题“小学作文教学中小组轮流合作日记的实践研究”(编号:2013GH090)研究成果。
当前很多学生怕习作,视习作为语文学习中的“拦路虎”,如何切实提高学生习作能力?“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”以“小组轮流合作日记”的模式,激发学生的习作兴趣,提高学生习作水平,真可谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
关键词：山重水复疑无路 实践探究 习作能力 习作兴趣 习作水平 好之者不如乐之者 轮流日记 实效性 
翻转作文课堂的实践研究
《师道（教研）》2020年第1期89-89,共1页吴斯瑜 
翻转课堂的两个关键因素是课前知识的获取和课堂知识的内化,是一种以学生为主体,以微课为基础,课前自学和课上强化为主要形式的混合学习模式。把小学作文教学放在翻转课堂情境下,将转变教师教学方式和学生学习方式,激发学生的习作兴趣,...
关键词：混合学习模式 小学作文教学 学生学习方式 习作兴趣 自我表达 翻转课堂 作文课堂 自主学习 
让成功的喜悦在兴趣的大锅下再烧一把火
《师道（教研）》2018年第8期86-86,共1页余爱玲 
心理学研究表明:“行动满足的反馈,会使学习的动机和愿望都得到强化,使兴趣转化为动机,或直接加强动机,从而促进行动的成功率。”因此,我们在作文教学中,应当抓住一切时机,及时地让学生品尝成功的喜悦,从而激发学生更活跃的思维、更浓...
关键词：喜悦 作文教学 精读课文 心理学研究 习作兴趣 遣词造句 布局谋篇 语言素材 
激发习作兴趣的思考与策略
《师道（教研）》2017年第11期194-195,共2页林彩红 
长期以来，学生写作水平一直是制约学生语文整体能力的重要因素。“作文难，难作文”，这是许多学生的感受，更毋宁谈兴趣浓厚了。面对这个难题，我不断地探索，努力地让自己走出教学困境。
关键词：习作兴趣 激发 学生写作 整体能力 教学困境 作文 语文 
搭建分享的平台，让学生快乐习作
《师道（教研）》2017年第10期65-65,共1页周建丽 
作家林格伦说：“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验．他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”成功的体验能唤起学生的习作兴趣。
关键词：习作兴趣 学生 快乐 学校 成功 学习 校内 课堂 
小学生习作起步之我见
《师道（教研）》2017年第7期101-101,共1页元存金 
在新课程标准的指引下, 从2004 年起, 我先后经过两轮的教学循环实践和创新求索. 我认为小学生的习作起步可以提前到一年级下学期. 习作起步课既要从兴趣入手, 从生活入手, 注重学生习作兴趣的激发, 更要运用评价手段, 保护学生习作的热情.
关键词：学生习作 新课程标准 教学循环 习作兴趣 评价手段 下学期 一年级 小学生 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部