现代公民

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九年一贯课程体系助力学生优势成长
《北京教育（普教版）》2017年第12期61-61,共1页崔铁成 
基于＂优势成长教育＂的文化定位与＂育自信、自主、自立之现代公民＂的育人目标,北方工业大学附属学校提出了相应的课程目标与课程理念.如图1.
关键词：成长教育 课程体系 优势 学生 北方工业大学 文化定位 育人目标 现代公民 
培育九中精神 培养优秀现代公民
《北京教育（普教版）》2017年第11期49-49,共1页张今 
九中精神，是70余年来历代九中人在实践中积淀下来的宝贵财富，是全体九中人的共同追求，是九中人教育理念和价值观的基本体现。九中精神的具体含义有三个方面。
关键词：精神培养 现代公民 培育 教育理念 价值观 
丹心筑梦未来
《北京教育（普教版）》2017年第7期F0002-F0002,I0001,I0002,共3页
“丹”文化引领学校发展 北京市丰台区看丹中学坐落于看丹桥西，46年来，在“做阳光师生，育和谐团队”办学理念的指引下，学校以培养“人品端方、学思得法、身心健强”的现代公民为目标，关注师生的需求与发展，关注如何让教育过程更...
关键词：师生关系 学校发展 和谐团队 文化引领 办学理念 现代公民 教育过程 幸福生活 
丹心向阳 守护梦想
《北京教育（普教版）》2017年第7期94-94,共1页李迎红 
看丹中学用“丹”文化引领教师关注学生的全面发展,尊重学生的个体差异,关注学生的培养过程,坚守教育梦想;引导师生认识到自己是美石,只要丹心向阳,都可以把自己的人生涂染成眩目的红色,开创美好人生!46年来,在“做阳光师生,育和谐团队...
关键词：丹心向阳 现代公民 个体差异 教育过程 教育主题 明礼 经典教育 乐学 青蓝工程 师生关系 
地球上开出美育的花儿
《北京教育（普教版）》2016年第12期44-44,共1页赵军利 
《普通高中地理课程标准》的基本理念之一是＂培养现代公民必备的地理素养＂,要求学生＂形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境＂。在情感态度与价值观的目标中要求＂激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地...
关键词：高中地理 地理课程标准 教学策略 地理教学 科学美 地理素养 地理问题 文美 现代公民 情感态度 
中小学传统文化教育的实施路径
《北京教育（普教版）》2016年第3期31-31,共1页张晓玉 
中小学传统文化教育的根本目标在育人,即培养具有君子品格的现代公民。要实现这一目标,可以通过学科育人、活动育人和环境育人三种途径。三者相辅相成,综合运用,合理实施,可以培养出更多厚德载物、嘉言懿行的现代学子。聚合学科教学能量。
关键词：传统文化教育 实施路径 现代公民 载物 养成教育 传统文化氛围 校园文化建设 价值取向 经典诵读 思想品格 
构建服务于“全人教育”的德育课程
《北京教育（普教版）》2015年第9期48-48,共1页武凤鸣 
北京九中德育课程是在九中整体文化背景、核心理念指导下,以“关注健康、尊重个性,培养有抱负、有担当、有品位的现代公民”为课程目标,以“培养学生成为具有健康的体魄和心理、坚定的志向和意志、博爱的情怀和胸襟、渊博的学识和才能...
关键词：德育课程 全人教育 价值取向 现代公民 德育体系 整体文化 实践体验 传承知识 人生规划 志愿活动 
承上启下,整合创新,构建和谐教育生态
《北京教育（普教版）》2015年第9期51-51,共1页梁燕 
北京九中初中部是北京九中教育集团的重要成员校。初中部秉承着“树立民主意识,建立和谐团队,实践全人教育,倡导自主发展,把九中办成一所特色突出、兼容并蓄的国内外知名校”的办学目标和“关注健康、尊重个性,培养勇于负责、善于学习...
关键词：教育生态 全人教育 初中部 育人目标 教育集团 现代公民 校园活动 有机整合 一所 隐性化 
完善课程体系 培养现代公民
《北京教育（普教版）》2015年第7期25-26,共2页林乐光 
北京九中的育人目标是：关注健康、尊重个性、培养勇于负责、善于学习的现代公民。近年来,我校紧紧抓住高中特色建设的契机,开展以＂全人教育＂为特色的学校课程建设实践,努力挖掘各类课程特色,致力于国家课程的科学落实、地方课程的创...
关键词：现代公民 育人目标 学校课程建设 特色建设 全人教育 信息道德 家国 人格修养 国家安全教育 中华传统美德 
俯仰天地 情系九州
《北京教育（普教版）》2014年第11期60-61,共2页陈坚实 
《中国国家地理》在宣传词中提到:"地理是一种教养,地理是一种气质。"《地理教育国际宪章》中指出"地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需"。我国从2001年开始地理新课程改革,其基本理念就是"培养现代公民必备的地理...
关键词：地理教育 思辨能力 地理新课程 中国国家地理 国际宪章 思维品格 地理素养 现代公民 中学地理教学 
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