历史教学模式

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项目化学习在初中历史课堂上的应用
《山西教育（管理版）》2024年第10期69-70,共2页张玉香 
随着教育理念的演进,项目化学习作为一种全新的教育模式引起广泛关注。在初中历史学科教学中,传统教学模式的局限性日益凸显,迫切需要更符合学生发展需求的教育方式。项目化学习注重学生参与、实践和团队协作,有利于促进学科知识的深刻...
关键词：理论与实践 团队协作 初中历史课堂 项目化学习 历史教学模式 批判性思维 思维能力培养 教育理念 
讨论式教学法在高中历史课堂的应用
《中学政史地（教学指导）》2024年第8期93-94,共2页杜有曼 赵双龙 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《新高考下高中历史课堂高效性研究——以提高课堂反馈效率为例》(课题立项号:GS[2023]GHB0335)的研究成果。
讨论式教学法是以问题为引,讨论为主,并兼顾其他方式的综合性教学方法。讨论式教学法在实施的过程中既可以体现学生的主体地位,又能够发挥教师的主导作用。因此,针对当前的高中历史教学,教师要认识到使用讨论式教学法的重要性,并依据教...
关键词：讨论式教学法 高中历史教学 高中历史课堂 思维活跃 历史教学模式 教学设计 有效应用 教学方法 
新课标视角下历史教学中的课堂互动研究
《新校园》2024年第6期62-63,共2页牟宗勇 
新课标强调学生中心、主动参与,对历史教学提出了更高的要求。传统以讲授为主的历史教学方法已逐渐无法满足当前教育的需求,尤其是在培养学生的历史学科素养和实践能力方面。初中历史教学处于学生历史学习的关键时期,此时学生对历史的...
关键词：课堂互动 初中历史教学 历史课 新课标视角 历史学科素养 历史教学模式 主动参与 单向传递 
演示·探究·反思:三步进阶助力初中历史教学——以“宋代经济的发展”教学为例被引量：1
《中学历史教学参考》2023年第30期52-54,共3页程庭 
基于问题情境构建的历史教学模式,践行了课程改革与《义务教育历史课程标准(2022年版)》的具体要求,对提高历史教学效率,培养学科核心素养有重要的驱动作用。
关键词：学科核心素养 初中历史教学 情境构建 历史教学模式 驱动作用 教学效率 义务教育历史课程标准 课程改革 
巧用情境创设,激活历史课堂——初中历史课堂运用情境创设的策略探讨被引量：3
《教育艺术》2021年第12期13-13,共1页尹涛燕 
为了让学生可以紧跟教师的思路,提高历史学习的兴趣,教师应该在历史课堂中,应用情境教学模式帮助学生更加主动地参与课堂活动。情境教学可以改变传统的历史教学模式,让学生更好地学习历史这门课程。一、初中历史情境教学应重视的问题1....
关键词：情境教学模式 历史课堂 策略探讨 历史教学模式 知识的掌握 情境创设 教学难点 教学目标 
浅谈信息技术在高中历史教学中的应用
《散文选刊（中旬刊）》2020年第5期225-225,共1页黎德平 
在信息技术飞速发展的当下,以往陈旧的高中历史教学模式不利于高中学生思维发展,无法增进高中历史知识的掌握。因此,在高中历史课堂教学过程中,采用信息技术,挖掘多样化的高中历史教学途径,不仅可以丰富高中历史教学内容,同时也减轻高...
关键词：高中历史教学 学生思维发展 信息技术 高中历史课堂教学 高中历史教师 历史教学模式 知识的掌握 教学中的应用 
高中历史课程创新基地建设策略 以重庆市万州第二高级中学历史课程创新基地为例
《今日教育》2020年第2期44-47,共4页刘卫华 
重庆市万州第二高级中学(下文简称"万州二中")于2016年7月成功申报了重庆市普通高中历史课程创新基地。经过三年多的基地建设与思考,我们探索了一些有效策略,也获得了众多成效。确立理念:立德树人与培养治史素养立德树人是教育的根本任务.
关键词：高中历史课程 创新基地建设 中学历史课程 历史教学模式 创新基地 建设策略 
基于历史学科核心素养下的板书设计
《中国农村教育》2019年第30期89-90,共2页申舵林 
历史学科核心素养的提出,改变了传统的中学历史教学模式与学习方式,为下一步历史课程改革指明了方向。初中历史板书设计为学科素养落地的一个有效途径。重整板书设计思路,精准设计板书目标,合理规划板书,重构板书内容有助于提升学生历...
关键词：设计板书 初中历史 学科素养 历史核心素养 历史学科核心素养 板书设计 历史教学模式 历史课程改革 
“教、学、评”一体化视域下历史学科核心素养的培养探究被引量：11
《中学历史教学参考》2019年第19期13-16,共4页刘芳芳 
《普通高中历史课程标准(2017年版)》中对深化教学与评价改革提出明确要求:大力推进围绕培养学生历史学科核心素养的教学改革。各地区和学校要努力创设有利于教学改革的环境,积极引导历史教师探索基于培养学科核心素养的历史教学模式和...
关键词：学科核心素养 教学改革 历史教学模式 教学方法 高中历史课程标准 教学与评价 一体化 培养探究 
基于历史学科核心素养下的板书设计
《中国农村教育》2019年第23期181-181,172,共2页申舵林 
历史学科核心素养的提出,改变了传统的中学历史教学模式与学习方式,为下一步历史课程改革指明了方向。初中历史板书设计为学科素养落地的一个有效途径。重整板书设计思路,精准设计板书目标,合理规划板书,重构板书内容有助于提升学生历...
关键词：设计板书 初中历史 学科素养 历史核心素养 历史学科核心素养 板书设计 历史教学模式 历史课程改革 
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