历史课程

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高中历史课程与教材的构建与运用
《中学历史教学研究》2016年第3期7-9,共3页朱星宇 
自课改以来，高中历史遭遇了巨大的挑战和变化，无论从其知识体系上，还是知识点的删选上，变化都很大。模块化、专题化、学术化、生活化倾向明显，必修体系反映了人类社会的发展横向性、阶段性，选修体系中则反映了人类社会发展的纵向...
关键词：历史课程 高中历史 教材体系 人类社会发展 知识体系 相得益彰 知识点 模块化 
历史史料教学之史料选用策略
《中学历史教学研究》2016年第1期27-29,共3页王福华 秦晓霞 
《普通高中历史课程标准》在＂课程目标＂中明确提出＂在掌握基本历史知识的基础上,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。＂＂学习历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出、史论结合＂。[1]历史教学应基于历史学...
关键词：史料教学 历史知识 《普通高中历史课程标准》 历史唯物主义 历史学科 历史教学 课程目标 历史信息 
运用常州乡土历史 培养历史证据意识
《中学历史教学研究》2015年第3期64-66,共3页唐立峰 
在过去的历史教学中，我们过多地关注了历史知识的传授，习惯于从观点出发去寻找史料，甚至直接告诉学生结论。《义务教育历史课程标准》（2011年版）在前言中讲到：“坚持用唯物史观来阐释历史的发展与变化……要学会从多种渠道获取历...
关键词：乡土历史 证据意识 常州 培养 历史课程标准 历史学习 认识规律 中学生 
新课标背景下中考卷常见失分原因分析及策略研究——以2013、2014年苏州中考历史卷为例
《中学历史教学研究》2015年第2期42-47,共6页陆建华 
在《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)的引领下,近几年苏州中考历史卷图文并茂、突出主干知识,试卷灵活开放,知识点布局合理,较好地体现了课程改革的理念,充分发挥了中考历史的评价、选拔和导向功能。但相当一部...
关键词：历史学习 历史课程标准 《新课标》 主干知识 失分 命题者 教学对策 文明史观 隋朝大运河 答题技巧 
运用概念构图策略,深化历史概念的教与学——以“西方人文精神的起源与发展”为例
《中学历史教学研究》2015年第2期11-14,共4页黄凌 
邹樱老师在《从认知加工角度看高考试题难度的影响因素》(原载《历史教学》2013年第4期)一文中说:"注重历史概念是历史课程标准的主要特点之一,几乎所有的专题都围绕一个重要概念展开,如专制主义、代议制、世界市场等。但高考中涉及对...
关键词：西方人文精神 历史概念 历史思维能力 历史课程标准 高考试题 因信称义 认知加工 影响因素 教师语言 
AP美国历史教材校本化的编写策略思考与研究
《中学历史教学研究》2015年第1期16-20,共5页唐郦薇 
苏霍姆林斯基说：＂学会学习首先要学会阅读。＂阅读是学生与文本对话的最基本方法,学生与文本进行深入沟通、交流,同时也是进一步探索文本深层意义的基础。教材是学生学习需要阅读的主要文本,因此对教材编写的斟酌显得尤为重要。今年,...
关键词：历史教材 AP 文本对话 双语教学 主要文本 学习过程 学会学习 编写工作 听说水平 历史课程 
大陆与台湾高中历史课程标准(纲要)能力目标比较
《中学历史教学研究》2013年第3期5-9,共5页任珍 
二十一世纪初，大陆颁发《普通高中历史课程标准（试验）》，台湾教育部公布了修订后的《高中历史课程纲要草案》，都成为了新的高中历史教学的纲领性文件。通过比较两个文件所制定的能力目标比较得出：两者的相同之处表现在都关注学生...
关键词：高中 历史课程标准(纲要)能力目标 比较 
激情与理性——谈新课改下年轻历史教师的优势与如何作为
《中学历史教学研究》2013年第1期6-10,5,共6页李永达 
从今年秋季开始,浙江省将进入新一轮课改。作为年轻教师(一般认为,大学毕业五年内的教师为年轻教师或者新教师),如何尽早适应这一轮次的课改,是关系到能否早日成长、成熟,并在新一轮课改中崭露头角的关键。虽然从理论上说,在深化课程改...
关键词：历史教师 高中历史 课堂教学 历史教材 中学历史教学 新课程改革 专业知识 历史课程 教学参考资料 现代化教学手段 
新课标视角下的2012年江苏高考历史试卷评析及启示
《中学历史教学研究》2012年第3期17-20,共4页柳依宁 
万众瞩目中，2012年江苏高考历史试卷终于在6月9日上午露出了庐山真面目，6月11日一大早，我迫不及待的赶往报亭购买了一份《扬子晚报》（因上面登有各科高考试卷），回到办公室细细品味起来，最大的感受就是经过八年的历练，江苏在自...
关键词：高考历史试卷 江苏 试卷评析 《普通高中历史课程标准》 新课标 《扬子晚报》 中学历史教学 高考试卷 
教材资源在中考中的应用举隅及再设题例
《中学历史教学研究》2012年第2期44-47,共4页杨晓晨 
中考是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中阶段学生在学习目标方面达到的水平。初三历史复习应以国家教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》和义务教育课程标准实验教科书《中国历史》、《世界历史》...
关键词：《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》 教材资源 中考 义务教育课程标准 题例 应用 义务教育阶段 《中国历史》 
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