历史命题

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基于思维考查的历史命题剖析与备考策略--以2024年高考山东卷非选择题为例
《教学考试》2024年第58期50-53,共4页程世高 邝华锋 
海南省教育科学规划2023年度重点课题“聚焦关键问题解决的高中历史主题式教学研究”(课题编号:QJZ20231003)阶段性成果。
历史学科在基础教育中的重要地位毋庸置疑,它不仅是叙述和阐释过去的工具,更是培养学生思维能力、落实立德树人任务的桥梁。历史思维一般包括时空思维、对比思维、辩证思维、因果逻辑思维、系统性思维、批判性思维等,它涵盖了对历史事...
关键词:备考策略 立德树人 非选择题 基础教育 系统性思维 对比思维 时空思维 批判性思维 
近年来高考民生及社会保障类试题命题分析与复习
《教学考试》2024年第38期63-67,共5页孙金光 
社会史属于一定的历史观指导下的史学研究范式,将整个人类社会作为研究对象,关注自下而上的、更全面的、更贴近普通民众的历史,其中民生及社会保障类问题是其主要内容之一,例如2022年文综全国乙卷第42题(以下简称“东汉德政题”)、2023...
关键词:高考 社会史 典例分析 文综 命制 自下而上 历史命题 研究范式 
“学术性情境”试题命制及其策略谈——以近几年湖北高考历史卷部分论述题为例
《教学考试》2024年第38期68-71,共4页杨小勇 方林 
作为连接《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的核心枢纽,,“情境”在历史命题中发挥着日益重要的作用,创设精彩纷呈的情境已成为历史命题的常态与必然趋势,可以说“无情境,不命题;无情境,不历史”。根据《普通高中历史课程标准(2017...
关键词:核心素养 论述题 试题命制 高考评价体系 历史命题 新课标 高中历史课程标准 情境 
分省高考历史命题融入地方特色文化的特点及备考策略——以近三年分省命制的部分高考试题为例
《教学考试》2023年第58期13-17,共5页余世友 程世高 
海南省教育科学规划2022年度课题“基于教学评一致性的初高中历史教学衔接研究”阶段性成果,课题编号:QJY20221038。
随着高中课程改革和高考改革的推进,地方分省命制学业水平选择性考试试题的省份也在不断增加。2019年国务院印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),从命题的依据、内容、形式和难度设计等方面明...
关键词:备考策略 学业水平 高中课程改革 地方特色文化 育人方式 命制 高考试题 制度框架 
立德树人引方向 “五线”驱动增效能
《教学考试》2023年第38期1-1,共1页田茂刚 
2023年高考历史命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,引导学生德智体美劳全面发展,助力现代化建设的人才选拔。为了落实新课程改革理念,提升新高考备考效能,促进新评价落地生根,历史一轮复习备考需...
关键词:立德树人 习近平新时代中国特色社会主义思想 复习备考 高考备考 新课程改革理念 人才选拔 高考历史命题 落地生根 
高中历史选择题题干与选项逻辑关系初探
《教学考试》2023年第8期42-45,共4页王鹏飞 
选择题是中学各学科考查中最常见的题型之一。历史学科选择题对知识、能力和素养的考查多引入新材料,创设新情境、新视角。这种题目形式灵活、情境新颖,是考查学生对历史概念、历史规律和历史史实的判断、分析和理解的常见题型。选择题...
关键词:题干 新情境 逻辑关系 历史史实 选择题 命制 历史命题 常见题型 
痴心 慧眼 巧手 正观——浅谈历史试题命制的才、学、识、德
《教学考试》2022年第8期76-78,共3页疏义兵 
一、高考历史命题立意的转变随着我国教育改革的不断推进与深化,近些年来,高考历史命题的立意也发生了相应变化,由初期的知识立意,逐渐转变为能力立意,近两年来尤其突出素养立意。知识立意,侧重于考查学生对历史知识的识记能力,因此也...
关键词:能力立意 知识立意 知识获取能力 识记能力 高考历史命题 素养立意 获取和解读信息 我国教育改革 
“五育”融合历史命题探析——以“劳模的历史”为例被引量:1
《教学考试》2021年第53期78-80,共3页李吉华 
临沂市教育科学“十四五”规划2021年课题,“高中历史教学中五育融合的实践研究”(项目编号2021005)的阶段性成果
近几年来高考中的"五育"融合试题越来越多,高考中是如何具体考查"五育"融合的?高中历史教师应该如何应对此种趋势?这些都是新高考提出的问题。历史教师应该积极响应中央的政策要求,主动研究高考试题,分析新高考的趋势和规律。同时以命制...
关键词:五育 原创试题 历史试题 高中历史教师 高考试题 基本路径 命题探析 劳模 
刍议新高考历史命题视野下学生主体地位的提升——以2021年全国乙卷第26题为例
《教学考试》2021年第53期61-63,共3页高文慧 
《中国高考评价体系说明》指出:"高考要求学生能够触类旁通、融会贯通,既包括同一层面、横向的交互融合,也包括不同层面之间、纵向的融会贯通"。这明显指出高考考查的知识点不是单一的,而是考查一个综合的知识系统;高考考查的能力往往...
关键词:交互融合 触类旁通 教师引导 迁移运用 教材知识 融会贯通 全国乙卷 高三历史复习 
明因识果 析变求真——从命题语言角度谈中国近代思想解放潮流的复习策略
《教学考试》2018年第53期22-24,共3页陕西 田茂刚 
研究近年来的高考历史试题,笔者发现'命题语言'具有问答逻辑严谨、关键表达突出、与教材联系密切的特点。在历史核心素养的主导下,'命题语言'更加注重用典型时间锁定具体事件,用空间对比分析演进趋势,用经济变化更新思想观念,用政治立...
关键词:全国卷 因果关系 命题语言 逻辑思维 发散思维 历史命题 思想解放 
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