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From Robben Island:the dark years课例评析
《中国教师》2024年第7期48-49,共2页来宇辰 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确指出,由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略构成的英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础。语言知识作为六要素之一,其培养的最...
关键词：课例评析 迁移运用 电子词典 信息技术 六要素 英语学科核心素养 语言知识 学习策略 
探求言语思维教学的新向度——《植树的牧羊人》课例评析
《中国教师》2024年第4期57-59,共3页邓薇 
江苏省中小学教学研究第15期立项课题“指向言语思维发展的阅读教学实践研究”(课题批准号:2023JY15-L299)研究成果。
王清老师是一位具有深厚学术理论功底和丰富教学经验的初中语文特级教师、正高级教师。初识王老师,是在2019年4月南京的一次初中语文教研活动中。我有幸聆听了王老师《植树的牧羊人》的课堂教学,被其课堂上所展现的巨大的言语思维张力...
关键词：语文特级教师 初中语文 教研活动 课例评析 学术见解 言语思维 《植树的牧羊人》 课堂教学 
寻找创造性劳动实践教学的路径——“衣架变形记”课例评析
《中国教师》2023年第3期54-55,共2页何铁勇 
蒋雄超老师是一位具有深厚理论功底和丰富教学经验的劳动正高级教师。初识蒋老师,缘于2020年下半年的一次教学评审。我有幸聆听了蒋老师的学术报告,对其提出的“三主两辅:劳动教育课程体系构建的新样态”深表赞同,同时也引发思考:当下...
关键词：课程建构 创造性劳动 老师 课程体系构建 课例评析 引发思考 接地气 变形记 
用“经典”打造经典的思政课——马克思主义经典著作融入高中思政课教学课例评析被引量：1
《中国教师》2022年第10期55-56,共2页宫英杰 
“科学社会主义的理论与实践”是金英珍老师团队的一节教学实践课例。这节课的教学设计基于课标,选用了《资本论》《在马克思墓前的讲话》《共产党宣言》等经典著作,依托经典著作进行序列化学习活动设计,引导学生深刻理解科学社会主义...
关键词：思政课 课例评析 学习活动设计 《在马克思墓前的讲话》 序列化 马克思主义经典著作 理论与实践 教学设计 
议题引领和素养立意让思政课堂“活”起来——时政文献阅读课例评析
《中国教师》2022年第3期45-46,共2页宁秀霞 
关于活动型课程,《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)在实施建议中这样要求:“围绕议题,设计活动型学科课程的教学,活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。一方面,...
关键词：教学全过程 课例评析 序列化 教学设计 素养立意 学科课程 学科内容 课堂“活”起来 
强化数学学科教学的育人功能——“数系的扩充和复数的概念”课例评析
《中国教师》2022年第2期60-62,共3页张忠武 刘辉 
怎样在学科教学中实现学科育人、教学育人?自2014年起,南宁市第三中学开展了"高中数学学科育人‘三环耦合’模式建构与实践"研究,力图在立德树人思想指导下,构建"课堂育人—实践育人—科研保障"三环耦合的学科育人体系,使学科育人在实...
关键词：学科育人 教学育人 实践育人 立德树人 高中数学 课例评析 德育目标 数学课堂教学 
寻“核”觅“心”,让计算学习有理有根——“分数的简单计算”课例评析
《中国教师》2021年第5期52-54,共3页付春红 
我与孙佳威老师认识已经将近20年了。20年的风风雨雨,我们一同经历了教学改革的洗礼,一起走过了实践创新的磨砺。在北师大项目学习中的每一次争论、研讨,在吴正宪导师带教团队中的每一次实践、辩论,在教学研究现场会上的每一次携手、互...
关键词：课例评析 老师 实践创新 教学改革 教学研究 北师大 
做激发学生探究热情的“生命教科书”——“DNA分子结构科学史”教学课例评析
《中国教师》2021年第2期42-43,共2页东月 
生物遗传学的研究历史,如同一个九连环,环环相扣,起伏跌宕,呈现了生命科学的群星闪耀,凝结了人类智慧。为了让科学史教学更生动,陈月艳老师通读了这些科学家的原著、自传等并用于教学,使科学史见人、见思想,焕发出人文的光彩。本节关于...
关键词：教学素材 教学课例 课例评析 DNA结构 探究热情 生物遗传学 生命科学 九连环 
《故都的秋》课例评析
《中国教师》2020年第8期46-48,共3页刘冬英 
笔者听过很多节一菲老师的课,无论是缠绵悱恻的《边城》,还是柔情似水的《子衿》;无论是金戈铁马的《周亚夫军细柳》,还是优雅动人的《归园田居》;无论是大气厚重的《平凡的世界》,还是清新怡人的《朝花夕拾》。每一节课有每一节课的风...
关键词：《故都的秋》 《平凡的世界》 《朝花夕拾》 课例评析 《归园田居》 《边城》 《周亚夫军细柳》 
追寻言意兼得的语文教学——《绿》课例评析
《中国教师》2020年第2期47-49,共3页张正耀 
就某一节语文课而言,我们判断和检验学生学习水平与发展状态的一个重要维度是言语思维方式与品质。在教师的有效引导下,学生从品味语言出发,"做言语体操,跳思维舞蹈",思考、分析、揣摩,使思维由模糊到清晰、由零散到集中、由狭隘到全面...
关键词：学生学习水平 语文教学 品味语言 课例评析 言意兼得 有效引导 言语思维 《绿》 
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