教学条件

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三“生”,成功的体育课
《中国学校体育》2018年第3期71-71,共1页徐永晨 潘立军 
乡村学校的教学条件比较落后，运动场上布满了鹅卵石。虽然这些小石头既能防止水土流失，又能起到快速渗水的作用，但是给体育教师的教学工作带来不少麻烦，容易引发安全事故。
关键词：“生” 体育课 成功 教学条件 乡村学校 水土流失 教学工作 体育教师 
同课异构策略纷呈 提升效能还需“四每”
《中国学校体育》2015年第8期53-53,共1页
同课异构，顾名思义就是不同的教师，基于相同的教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计与教学，从而体现出教师教育理念、教学风格、教学方法与教学策略的独特性。“同课异构”通过研究、对比、...
关键词：同课异构 教师教育理念 教学内容 学生实际 教学条件 教学设计 教学风格 教学策略 
有效进行蹲踞式跳远教学的三点思考
《中国学校体育》2014年第4期47-47,共1页周亚利 孟玉莲 寇秀红 
一、开发器材多元功能，增大练习密度 在蹲踞式跳远教学中，教学一般都在沙坑中进行，但受到学校教学条件的限制学生人数相对较多，沙坑数目和面积有限，一节课中学生的练习次数往往达不到课堂教学的要求，从运动技能形成规律来看，这...
关键词：跳远教学 练习密度 技能形成规律 学生人数 运动技能 多元功能 教学条件 课堂教学 
展现比赛魅力,重塑比赛视角
《中国学校体育》2013年第8期89-89,共1页张兴百 
一、突出关键，彰显主题 比赛是在特定教学条件下进行的，要突出教学内容的关键环节，主题要小，突出阶段性教学的重点和目标，让学生在主题比赛的引领下明确努力的方向。如：在前滚翻教学初期由于学生对前滚翻还未建立完整的概念，可...
关键词：比赛 前滚翻教学 阶段性教学 教学条件 教学内容 学生 
论运动技能教学的有效性(四)——“简学”教材及其教学策略被引量：2
《中国学校体育》2011年第4期19-22,共4页毛振明 
在本文的（三）中讨论了＂精学＂教材的教学策略,本期我们继续讨论与其相对应的＂简学＂教材及其教学策略。这是一个大家过去很少意识到且认识不足的运动技能教学策略和体育学习策略。＂简学＂教材的教学,在终身体育的形势下，在当前的...
关键词：运动技能教学 教学策略 教材 有效性 学校体育课程 终身体育 学习策略 教学条件 
提高高校足球教学质量的实践研究
《中国学校体育》2011年第4期51-52,共2页陆建平 
作为一项综合性的运动,足球运动深受青少年学生的喜爱,在各高校具备了广泛的学生基础。但在教学过程中,仍然存在着各种各样的问题,包括教学条件不完善、教学目标存在偏差、教学内容不合理、教学方法单一等。对此，结合多年的足球教学经...
关键词：足球运动 实践研究 教学质量 高校 青少年学生 学生基础 教学过程 教学条件 
从教学内容和教材的关系分析体育教学设计中存在的相关问题——观第四届全国中小学体育教学展示课有感被引量：8
《中国学校体育》2011年第1期20-21,共2页樊江波 项亮宏 刘坚 
体育教学设计是根据教学目标和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。其主要包括对教学内容、教学目标、教材、学生需要以及教学策略等的分析。“箱上前滚翻”是北...
关键词：中小学体育教学 教学设计 教学内容 教材 展示课 教学目标 北京中关村 教学条件 
选项教学前开展阶段性普修学习的尝试
《中国学校体育》2010年第7期40-40,共1页姜玉华 
一、选项学习出现问题及其原因 在多年的实践中发现：选修的实际效果与课程标准的预期目标有一定的差距，一些学校的选修教学并没有完全达到预期的目标。通过调查研究发现，其原因是多方面的，主要的原因之一是新生选修学习的体育基础...
关键词：选项教学 学习 普修 初中学校 体育基础 课程标准 高中体育 教学条件 
从“教材内容”到“课堂内容”的选择被引量：4
《中国学校体育》2010年第3期33-33,共1页何东平 
体育教学内容是依据教学目标选择出来的，根据学生发展的需要和教学条件进行加工的，在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。那么体育教学内容的选择就是从庞杂的体育教学素材中选出那些符合体育教学目标、...
关键词：课堂内容 教材内容 体育教学内容 学生发展 体育教学环境 体育教学目标 目标选择 教学条件 
“蛇皮袋”游戏两则
《中国学校体育》2009年第5期61-61,共1页林婷玉 
“蛇皮袋”在农村地区比较常见，农村学校的体育场地、设施和教学条件很难满足体育课和学生体育活动的需要，在这种情况下体育教师就要发挥求异创新的精神，让农村学校的学生充分体验体育运动带来的快乐。
关键词：游戏 农村学校 蛇 地区比较 体育场地 体育活动 教学条件 求异创新 
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