教学新视角

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高频电子线路教学新视角:以Multisim仿真高频小信号谐振放大器为例
《进展》2025年第3期193-196,共4页肖振华 邹昱 
在电子工程领域中,高频电子线路是一个重要的学科,涵盖了复杂的电路设计和验证工作。传统教学方法常常受到关注,然而学生却缺乏实践的机会。本研究以高频小信号放大器为对象,运用计算机仿真技术,探讨了一种新颖的教学观点。通过仿真模...
关键词：高频电子线路 MULTISIM仿真 高频小信号放大器 教学新视角 
高中小说教学新视角:“错位”中的人物价值重构
《语文教学与研究》2025年第2期154-160,共7页徐涵 
高中小说教学的最终目标是高中生语文核心素养的提升。但在实际教学中,浅层次的知识教学仍然常见。本文将“错位”理论引入高中小说教学,发现其有助于重构教材文本价值,提升学生核心素养,并促进教师教学深化。通过聚焦文本矛盾、还原创...
关键词：高中小说教学 “错位”理论 文本解读 语文育人 
小学数学跨学科整合教学“新视角”
《文理导航》2025年第3期28-30,共3页陈良燕 
在教育改革大潮的推动下,小学数学教学正在发生深刻的变化。以算术技能为主线的传统教学模式正朝着跨学科整合模式发展,这一转变的核心是通过整合数学等学科知识及思想,达到综合发展学生的认知及实践能力。教师聚焦于探讨和分析小学数...
关键词：小学数学 跨学科整合 数学文化 艺术绘画 科学实验 
大学英语教学新视角——评《应用语言学与大学英语教学研究》
《中国教育学刊》2024年第12期I0017-I0017,共1页曹现芳 
《应用语言学与大学英语教学研究》一书根据应用语言学的相关原理,对大学英语的词汇教学、语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学以及翻译教学等进行了深入系统的论述,为大学英语教学的有效开展提供了新的视角和思路,具有...
关键词：应用语言学 写作教学 语法教学 词汇教学 阅读教学 口语教学 大学英语教学 听力教学 
童眼·童言·童心:“文学阅读与创意表达”的教学新视角
《小学教学设计》2024年第31期11-14,共4页姜树华 
中国教育学会2022年度课题“‘言意共生’理念下优化儿童语文生活的教育实践研究”(编号202232000201B);江苏省2023年度基础教育示范性育人模式研创项目“言意共生:建构儿童高品质的语文生活”(编号2023YRMS04)的阶段性成果。
“通过整体感知、联想想象,感受文学的语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验……表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品。”这是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中关涉“文学阅读与创意表达...
关键词：整体感知 目标达成 文学阅读 实施路径 创意表达 联想想象 学习任务群 童言 
教材引领下的习作教学新视角
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第11期69-71,共3页高居信 
在小学语文写作教学中,常常会遇到学生无话可写、教师教授与批改难度大、家长辅助无门等问题,为此,教材精心设计了习作单元,通过系统化的教学内容,引导学生从阅读中汲取养分,逐步掌握由阅读到写作的自然过渡。这一过程不仅能促进学生写...
关键词：语文素养 写作技能 小学语文写作教学 习作 自然过渡 教学内容 无话可写 汲取养分 
初中语文 “以读促写”教学新视角
《前卫》2024年第24期0100-0102,共3页李猛 
本文探讨了“以读促写”在初中语文教学中的重要作用.通过深入分析阅读与写作之间的内在联系,提出了一系列有效的教学策略,旨在通过丰富的阅读体验来提升学生的写作水平.研究结果显示,通过阅读经典文学作品、开展读写结合的教学活动以...
关键词：阅读教学 写作能力 初中语文 文学素养 
小数点的认识——“小数的认识”教学新视角
《小学数学教师》2024年第5期78-80,共3页章立平 
在一次区级骨干教师教学交流会上,针对“小数的认识”教学,教师有着诸多疑问和思考。笔者实践发现,学生对小数的认识实质上就是对小数点的认识。因此,本文从小数点的角度出发,带领学生初步认识小数。
关键词：教学交流 数的认识 骨干教师 小数点 认识小数 教学新视角 
读写同行,共促成长——语文教学新视角的探索
《初中生写作（下半月）》2024年第3期63-65,共3页陈宝灵 
在当今信息化时代,传统的教育模式和方法已无法满足现代教育的需求。因此,语文教学不应仅限于教师传授和学生被动接受知识这一传统模式,而应更加注重学生语文综合素质水平的培养。在此背景下,读写结合作为一种能够全面提升学生语文能力...
中学美术手工教学新视角:设计思维能力的培养研究
《美化生活》2024年第2期196-198,共3页莫丽芬 
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