课堂观察

作品数：3941被引量：4395H指数：25
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：伯海英崔允漷朱雪梅孙惠芳杨承印更多>>
相关机构：华东师范大学华中师范大学南京师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=学校管理x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
让课堂观察成为一线教师的“期盼之旅”
《学校管理》2019年第5期14-15,共2页贾宪章 
课堂观察作为一种常态化教学诊断活动,应是校园里色彩鲜明的“期盼之旅”——执教者期盼着可以通过主动开放自己的课堂,吸引并接纳更多有效的“诊断和指导力量”;业务领导期盼着可以借此促进不同教研观点的碰撞,发现并培养不同风格的“...
关键词：课堂观察 教师专业发展 执教者 一线教师 潜力股 教学质量的提高 学科团队 色彩鲜明 
卷入式教研:一种促成“教学理解”的教研形态
《学校管理》2019年第2期13-16,共4页杨玲丽 
《中小学综合综合实践活动指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,并转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。生活性、实践性是跨学科学...
关键词：体验式 活动情境 教学理解 综合实践 课堂观察 介入式 教研方式 实践策略 
研究是为了更好地教
《学校管理》2018年第4期38-38,共1页沈伟英 
从10月下旬到11月22日,历时一个月的试水经历,给我们留下了诸多思考：课堂观察为什么？教学研究为什么？曾经的课堂观察历历在目,主动型课堂犹在眼前,关键素养型课堂、一师一卷活动,不管最终收获多少,分析与反思从未停止,如星星般布满...
关键词：课堂教学研究 课堂观察 主动型 主题性 教师 观课 
课堂观察:教师专业成长的助推剂
《学校管理》2018年第3期8-8,共1页崔寅 
课堂教学观察是伴随着质性研究方式成长起来的一种教育科学研究方法,是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官以及有关辅助工具,直接或间接地从课堂情境中收集资料,并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。
关键词：教师专业成长 课堂观察 教育科学研究方法 质性研究 教学观察 辅助工具 收集资料 课堂情境 
深度备课:构建校本教研新常态
《学校管理》2017年第5期13-14,共2页盛建国 
所谓深度备课,是指学校教研组和备课组团队,在认真学习新课标理念,深入研究学生、深度解读教材的基础上,规划并深化实施学科主题教研活动的过程。深度备课的校本教研过程,是针对具体的学科教学内容,通过基于深度备课的校本教研平台,形...
关键词：校本教研 备课组 学科教研活动 学科主题 研究学生 课堂观察 课标理念 教学内容 
课堂观察:一项“研究学生”的有效方式
《学校管理》2016年第6期4-5,共2页杨玲丽 
学生是教学的起点与归宿,一切的教学和研究,最终都是为了促进学生的发展。因而,在展开课堂观察活动中,需要扭转方向,从关注学生、研究学生开始,去反观、思考教学预设,生成处理的合理性,并最终回归学生这个主体上,积极建构'为学而教'的...
关键词：有效方式 课堂观察 
“互联网+”时代的教师发展
《学校管理》2016年第4期16-17,共2页陈平 
互联网思维,一般认为有跨界思维、移动学习、危机意识、平台化思维、大数据、迭代思维、免费思维等特点,这对教师发展带来重大影响。一、"跨界思维+教师"所谓跨界思维,就是以跨越自身学科、专业界限的知识及思维,多视角、多层面来审视...
关键词：行业界限 超视距 平台化 建构主义理论 决策力 交流式 彼得森 企业组织 音乐教学法 课堂观察 
例谈有效沟通的几种策略
《学校管理》2016年第3期10-12,共3页周庆红 
学校要发展,不能单靠领导说啥干啥,需要团队的力量才能获胜,而团队智能的释放,需要上下一体,沟通畅达。作为一名学校管理者,我将沟通提升到管理策略的高度,努力提高自己的沟通技能,学习沟通技术,重视沟通的主动性和双向性,促进学校管理...
关键词：双向性 沟通技能 上下一体 学校管理 课堂观察 问卷调查 学校人际关系 课堂教学 集体备课 说课 
在校本研究中推动教师专业发展
《学校管理》2015年第3期39-40,共2页金培雄 
教师是教学研究的主体,促进教师专业发展是校本研究的重要目标和独特功能,也是深化课程改革的关键。我们把校本研究的目标瞄准教师专业发展,积极破解教师专业发展这一命题,并在实践中努力找准研究定位、明确研究方向、降低研究坡度,使...
关键词：校本研究 教材解读 学习理论 教学工作 教学特色 问题学习 教辅书 教学过程 教学效果 课堂观察 
生成性校本教研:学校基层教研组织的嬗变与革新
《学校管理》2014年第1期10-11,共2页潘云萍 
生成性校本教研,是在学校生成教育研究背景下对教研活动不断反思和改进后的产物。生成性教研是为了教师智慧和人格生成而展开的,强调个人的知识和能力、智慧和人格只有在人际互动中才能建构,注重提高互动质量,加强合作研究,是提高教研...
关键词：教学效果 教学研究 教育研究 教研模式 集体备课 组织建设 教研制度 课堂观察 备课组 实践反思 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部