加法结合律

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小学数学教学中学生求异思维的培养被引量:1
《新课程(小学)》2015年第8期67-67,共1页张世荣 
21世纪的主题是创新,没有创新的民族就是弱小的民族。创新能力是一个人创造性的体现。学校是培养人才的专门机构,是为社会的发展培养人才的主阵地。数学是自然科学的基础,小学数学教学是培养学生思维能力、质疑能力的主要途径。学生具...
关键词:数学教学 求异思维 质疑能力 数学学习能力 发散思维 问题意识 创造能力 乘法结合律 加法结合律 课程标准 
浅谈数学与生活的联系
《新课程(小学)》2014年第11期52-52,共1页卢西江 
数学家华罗庚曾说:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。"这是对数学应用性的精彩叙述。《义务教育数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实...
关键词:生活情境 现实生活 加法交换律 加法结合律 问题生活化 小数乘法 计算法则 应用意识 课程标准 解题 
字母表示数
《新课程(小学)》2014年第8期193-194,共2页吴为根 
教学内容北师大版小学数学下册第85~87页。教学目标1.知识与技能结合具体情境,理解用字母表示数的意义,学会用字母表示数的方法,并能用它表示简单的数量关系、运算定律、计算公式。通过发现、对比、体验、尝试等方式,探索用字母表示数...
关键词:示数 抽象概括能力 具体情境 北师大版 数量关系 计算公式 加法结合律 加法交换律 教学内容 乘法交 
优化算法,提高计算能力被引量:1
《新课程(小学)》2014年第2期13-13,共1页董新明 
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是小学数学教学的基本内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。传统的数学计算教学只注重计算结果,忽视算...
关键词:计算能力 数学计算 数学教学 算理 数学结论 计算技能 数学问题 加法结合律 知识的基础 已有知识经 
浅谈小学生初步逻辑思维能力的培养
《新课程(小学)》2011年第11期145-145,共1页王本忠 
数学能力的核心是思维能力。小学数学教学虽受到儿童年龄特征和思维特点的制约,但仍要促进儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展,因为培养学生的初步逻辑思维能力不仅关系到数学教学的成败,更是关系到培养一代新人的大事。根据多年...
关键词:具体形象思维 数学教学 数学能力 加法结合律 小学数学教材 数量关系 应用题教学 年龄特征 思维过程 不完全归纳推理 
浅谈创新教育在数学课堂教学中的运用
《新课程(小学)》2011年第3期84-84,共1页滕士银 
数学新课程标准也指出:"让学生形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神"。那么,我在数学课堂教学中是如何对学生进行创新教育的呢?下面,结合本人在课堂教学中的实践,谈几点自己的做法:
关键词:课堂教学 加法结合律 操作活动 好奇心理 知识的理解 自主学习 反复练习 堂课 小组讨论 被动吸收 
浅谈小学数学简便运算被引量:1
《新课程(小学)》2011年第3期95-95,共1页胡述 
小学数学简便运算方法是学生在小学阶段必须掌握的一种能加快运算速度、提高运算准确率的捷径。但我通过二十多年的教学生涯发现,学生能掌握并熟练运用它还有点困难,为此特归纳了一些经验,仅供参考。
关键词:教学生涯 加法交换律 乘法分配律 乘法结合律 加法结合律 运算速度 运算方法 乘法交换律 小学教材 概念理解 
数学课堂教学应关注学生的差异
《新课程(小学)》2009年第7期71-71,共1页魏茂春 
教学案例:一位教师在教学“加法交换律和结合律”的课堂中出示了这样的练习:计算38+76+24和38+(76+24)。一个学生看了题目之后,举手提问:“老师,第一题能不能用好的方法计算?”教师这样回答:“按运算顺序计算!”反思:学生...
关键词:数学课堂教学 学生 加法结合律 加法交换律 教学案例 运算顺序 教师 练习 
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