交际习惯

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语文教学中学生口语交际能力培养刍议
《成才之路》2023年第17期69-72,共4页蒲茂权 
在语文教学中,教师必须强化学生口语交际能力的培养,帮助学生养成良好的口语交际习惯,提升学生的语言应用能力。这有利于引导学生树立正确的语文学习观念,促进学生全面发展,培养学生的社会适应能力。在培养学生口语交际能力的过程中,要...
关键词：口语交际能力 培养 小学语文教学 交际习惯 交际态度 培养环境 实践活动 
让口语交际真实发生——以“安慰”教学为例
《小学语文教学》2023年第5期50-51,共2页冯翠莲 
口语交际是一项重要的语用能力,随着教学理念的转变,口语交际变得越来越重要。口语交际的能力除了受到学生自身生活经验的制约,在课堂中也可以逐步培养与提升。教材中的口语交际板块目标突出,注重整体的衔接并进,对学生有了表达交流上...
关键词：口语交际 表达交流 交际意识 学会倾听 培养与提升 语用能力 交际习惯 切实提高 
多元化评价在小学英语课堂中的应用
《教育》2022年第41期88-90,共3页李文晓 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于核心素养的小学英语学科能力表现的多元化评价设计研究”(课题批准号:CDDB21393)的阶段性研究成果
研究背景与意义选题缘由德国教育家第斯多惠曾说过:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、与鼓舞.科学和有效的评价,是激发初学英语学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力,促进培养学生交际习惯的重要途径.学生评价是学校教育...
关键词：多元化评价 第斯多惠 传授本领 小学英语课堂 背景与意义 学校教育评价 交际习惯 学生的学习兴趣 
统编教材口语交际习惯培养的编排特点及教学探究被引量：1
《小学教学设计》2021年第34期12-15,共4页曹林芳 
口语交际习惯有其独特的价值,教材构建了动态发展的纵向培养目标体系。习惯的培养要遵循编排原则,精心设计学习路径,探索符合目标的评价方式,在活动中养成口语交际习惯,成为学生面对未来生活的学习能力、生存方式、生活态度、文化德行。
关键词：交际习惯 教材编排 教学探究 教学评价 
交际素养,推开口语交际教学的“敲门砖”被引量：1
《教师》2021年第8期21-22,共2页何晓慧 
湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于小学语文统编教材的难点课型典型课例研究”(XJK19AJC005);郴州市教育科学“十三五”规划课题“基于小学语文统编教材下的口语交际教学典型课例研究”(CJKGL2019033)阶段性成果之一。
口语交际的过程是体现一个人文明态度和语言修养的过程,口语交际课要重视学生交际素养的提升。文章认为,教师要注重学生交际礼仪与交际习惯的培养,激发其表达自信心,培养其倾听的好习惯,在交际中贯彻文明礼仪教育;要注重交际策略、交际...
关键词：口语交际 交际素养 交际礼仪与交际习惯 
图说教学,口语交际也可以“有声有色”
《河南教育（基教版）（上）》2021年第3期45-47,共3页陈静 
统编教材非常重视学生口语交际能力的培养,并将口语交际作为独立的板块进行编排,构建了前后衔接、螺旋上升的目标体系,将交际习惯和交际能力的培养贯穿始终。
关键词：螺旋上升 口语交际 统编教材 有声有色 学生口语交际能力 交际习惯 交际能力的培养 前后衔接 
家园携手共育,引导幼儿养成良好习惯
《试题与研究》2020年第21期126-126,共1页王巧玲 
本文立足于幼儿园教育实践活动,从家园共育这一方向切入,依次探讨了家园共育下培养幼儿形成良好卫生习惯、交际习惯、作息习惯的可行性,目的在于家园携起手来共同推动幼儿们的健康、全面发展。
关键词：家园共育 幼儿 卫生习惯 交际习惯 作息习惯 
侧重表达 整体把握 准确定位——独白类口语交际的知识、要求及能力要素被引量：1
《福建教育》2020年第18期32-35,共4页蔡春龙 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“系统论视域下统编版小学口语交际教学行动研究”(编号:FJJKXB19-630)研究成果。
口语交际在日常生活中发挥着举足轻重的作用,小学语文口语交际教学旨在培养学生的交际习惯与基本交际能力,对于学生适应现代社会生活有着重要的意义。然而,在传统的语文教学中,口语交际常常处于一个相对尴尬的境地。一方面,虽然口语交...
关键词：口语交际教学 能力要素 学段目标 小学语文口语交际 实际教学 整体把握 交际习惯 话题内容 
培养初中生英语交际习惯的策略
《教育艺术》2020年第4期54-54,共1页刘柏岑 
初中英语教学中,通过引导和鼓励学生,教师能够有效地帮助学生克服自身所存在的英语交际的心理障碍,使学生们不仅能够在课堂之内进行英语交际,还能够将英语交际活动延伸到课堂之外。这样一来,学生们所养成的英语交际习惯不仅体现在课堂之...
关键词：初中生英语 初中英语教学 初中英语教师 
打造生命的雏形——幼儿良好习惯培养探究被引量：1
《考试周刊》2019年第105期161-162,共2页陈聪聪 
本文立足于幼儿园教学实践,从培养幼儿良好的饮食习惯、交际习惯、卫生习惯、起居习惯四个方面入手,针对幼儿园阶段孩子们良好习惯的培养进行了初步分析与探索,旨在引导幼儿们塑造生命的雏形,推动他们日后更好发展、健康发展、可持续发展。
关键词：幼儿园 良好习惯 饮食习惯 交际习惯 卫生习惯 起居习惯 
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