教学概论

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对外汉语教学概论（讲义）（续十七）第八章对外汉语教学的学科性质和学科建设被引量：12
《世界汉语教学》1997年第1期64-68,共5页吕必松 
关键词：对外汉语教学 学科性质 学科建设 第二语言教学 汉语作为第二语言 第一语言教学 对外汉语教师 外国人 研究对象 名称 
对外汉语教学概论（讲义）（续十六）第七章言语交际技能训练
《世界汉语教学》1996年第4期76-80,共5页吕必松 
关键词：言语技能训练 言语交际技能 应对方式 语用规则 交际对象 语言教学 交际场合 对外汉语教学 语言交际能力 语音形式 
对外汉语教学概论（讲义）（续十五）被引量：21
《世界汉语教学》1996年第2期72-79,共8页吕必松 
关键词：阅读训练 培养阅读能力 初级阶段 阅读理解能力 对外汉语教学 学生 语言知识库 训练方法 阅读技巧 第二语言教学 
对外汉语教学概论(讲义)(续十四)被引量：6
《世界汉语教学》1995年第4期70-75,共6页吕必松 
1.口头表达训练的必要性(1)是培养学生口头表达能力的需要。最早形成的一种语言教学法叫做"语法——翻译法",目的是培养学生阅读和翻译(笔译)能力,特别是阅读和笔译古典文献的能力。这是由当时的社会背景决定的。进入现代社会以来,人们...
关键词：口头表达能力 第二语言 必要性 训练 语言教学法 现代语言教学 古典文献 笔译 社会背景 翻译法 
对外汉语教学概论(讲义)(续十三)被引量：10
《世界汉语教学》1995年第3期57-62,共6页吕必松 
我们在上一章分别讨论了语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学,这些都属于语言要素教学。这一章专门讨论言语技能训练,包括听力训练、说话训练、阅读训练、写话和写作训练。把言语技能训练和语言要素教学分开来讨论,并不意味着这两...
关键词：听力训练 言语技能训练 语言要素 听力课 语言交际 第二语言教学 语法教学 教学方法 抓关键 学生 
对外汉语教学概论(讲义)(续十二)被引量：11
《世界汉语教学》1995年第2期77-83,共7页吕必松 
第四节汉字和汉字教学每一种文字都是一个系统.这个系统虽然跟它所属的语言有不可分割的关系,但是也有它自身的相对独立性.因此,研究语言教学不能不同时研究文字教学.汉字是一种比较特殊的文字,对汉字教学更需要进行专门的研究.
关键词：汉字形体 汉字教学 拼音文字 汉语教学 表意功能 笔画 简化字 不成字部件 表音功能 合体字 
世界汉语教学1994年总目录被引量：1
《世界汉语教学》1995年第1期111-112,共2页
关键词：对外汉语教学 语言学 对外汉语教师 汉语被动句 语言教学 学术讨论会 世界 理论研究 教学概论 研讨会 
对外汉语教学概论(讲义)(续十一)被引量：6
《世界汉语教学》1995年第1期63-78,共16页吕必松 
由于研究语言的目的、角度和方法等不完全相同,人们对语法的解释也往往不同.根据语言学习和语言教学的需要,我们主张对语法作动态的观察和解释,也就是从言语和言语交际的角度观察和解释语法.从言语和言语交际的角度观察和解释语法,也是...
关键词：语义结构 对外汉语教学 语义关系 言语环境 交际单位 言语交际 形式结构 句子 语法规则 语法结构 
对外汉语教学概论(讲义)(续十)被引量：4
《世界汉语教学》1994年第4期49-56,共8页吕必松 
"词汇"即词的总汇.每一种语言的词汇都是一个系统,这一节专门讨论词汇系统的特点和汉语词汇教学.
关键词：词汇系统 民族语言 汉语词汇教学 汉语教学 同音词 命名 词汇量 概念 对应词 相结合 
对外汉语教学概论(讲义)(续九)
《世界汉语教学》1994年第3期36-40,共5页吕必松 
元音是气流振动声带、在口腔里受不到阻碍而形成的一类音素.造成不同元音的原因是口形和舌位的不同.口形包括口腔的开合程度和是否圆唇;
关键词：单元音 音素 汉语教学 汉语拼音方案 韵母 学生 对外汉语 声调 成音节 音位变体 
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