个性化教育

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浅谈班主任的“中枢”作用
《教育家》2024年第50期70-70,共1页李娜 
班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是学校班级教育工作的组织者和领导者,是促进学生全面成长的骨干力量。在新时代的背景下,班主任工作涵盖的内容和范围越来越广,涉及的群体和对象越来越多,这就要求处于“中枢”位置的班主任,必须...
关键词：中小学教师队伍 科任教师 个性化教育 班主任 改变方式 师生之间 联结点 生态圈 
未来每个学生都能拥有自己的数字人教师——专访教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员、武汉理工大学校长杨宗凯
《教育家》2024年第44期5-7,共3页王湘蓉 杨宗凯 
拥有自己数字教师的时代已经来临,AI助教正在登上全球学校课堂,为学生提供个性化教育。我国教育大模型也正在建设中,教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员、武汉理工大学校长杨宗凯在采访中谈道,教育部正在研制教育专用大模型“智思...
关键词：个性化教育 数字化转型 武汉理工大学 人工智能技术 教育数字化 训练模型 学校课堂 专家咨询委员会 
以多元评价促进幼儿社会性发展
《教育家》2024年第47期69-69,共1页王媛 赵敏 
幼儿园教育评价应自然伴随整个教育过程进行,这对于促进幼儿全面发展、实施个性化教育、加强家园合作、提升教育质量和培养幼儿自我认知能力等方面都具有重要意义。山东省青岛市崂山区第二实验幼儿园建立多元化评价体系,在日常活动与教...
关键词：实验幼儿园 个性化教育 社会性发展 幼儿发展 多元评价 青岛市崂山区 多元化评价体系 教育教学过程 
从“一个孩子的研讨会”谈起
《教育家》2024年第38期37-37,共1页樊吉福 
《一个孩子的研讨会》这本书,其灵感源于学校组织的几十场“一个孩子的研讨会”。仅听书名,就让人感到温暖。一所学校愿意为一个孩子的问题停下脚步,召集教师、心理顾问、家长共同探讨解决方案,彰显着学校对每一个孩子生命充分的尊重,...
关键词：个性化教育 一所 杂花生树 集体化 一刀切 萌芽阶段 研讨会 流于形式 
走出误区,开启新局:个性化教育的内涵解读被引量：1
《教育家》2023年第40期5-6,共2页王中华 
党的二十大报告提出“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。高质量教育体系包括宏观、中观、微观三个层面,而微观层面的高质量教育侧重于让个体得到全面而有个性的发展。2023年教育部颁布的...
关键词：个性化教育 全面发展教育 高质量教育 基础教育课程 教育公平 内涵解读 素质教育 个性的发展 
中小学个性化教育难在哪里?
《教育家》2023年第40期7-8,共2页李鑫 师嘉欣 李孔珍 
2021年国家外汇管理局机关党委、河北省巨鹿县教育局委托课题“中国城乡义务教育差距问题研究”阶段性成果。
习近平总书记在全国教育大会上指出,要加快建成伴随每个人一生的教育、加快建成平等面向每个人的教育、加快建成适合每个人的教育、加快建成更加灵活开放的教育。这标志着新时代的教育理念已经由重视教育普及向重视教育个性化转变。个...
关键词：个性化教育 教育个性化 全纳教育 教育普及 中小学 人的教育 多样化教育 独特价值 
从理想到现实:个性化教育如何“渐行渐近”
《教育家》2023年第40期9-12,共4页
当前,广大中小学校围绕“五育并举、促进学生全面发展”进行了深入实践,在提高教育的个性化方面也做了有益探索,但离真正实现“关注每个人”“适合每个人”的个性化教育仍有不小的距离。个性化教育,已成为当前和未来教育发展所要深入思...
关键词：个性化教育 中小学校 五育并举 基础教育 改革发展进程 重视的问题 深入实践 促进学生全面发展 
植根校园沃土,绽放个性之花
《教育家》2023年第40期13-15,共3页
大千世界,人人生而不同。如何做好个性化教育和培养,让每一个孩子都能绽放生命的光彩,是教育工作者需要探索和思考的重点问题。本刊选取典型案例,希望为个性化教育的深入开展提供借鉴。富文乡中心小学:以非正式学习打通乡村学校的个性...
关键词：乡中心小学 个性化教育 乡村学校 教育工作者 探索和思考 非正式学习 乡村小学 一所 
上海市静安区:走向个性化的区本教育实践
《教育家》2023年第40期16-17,共2页曹霁 
个性化教育是教育改革的时代呼唤,是让学习回归本原并走向现代化教育的内在要求。要培养有文化基础、能自主发展、重社会参与的全面发展的人,就必须尊重学生个性差异、关注学生不同发展需求。2012年至今,上海市静安区持续探索个性化教...
关键词：个性化教育 教育个性化 学生学习负担 上海市静安区 项目驱动 基础教育阶段 成长空间 创新能力 
玩转区域,实现社会性发展
《教育家》2023年第38期72-72,F0003,共2页刘瑞琪 
区域活动是幼儿一日生活中的重要组成部分,可以满足幼儿的发展需求和心理需求,区域活动的设置能弥补集体教育活动的不足,为实施个性化教育提供了良好机会。同时,区域活动如同一个微型的社会,在为幼儿创设宽松、自然的氛围中,幼儿与环境...
关键词：个性化教育 社会性发展 集体教育活动 幼儿的发展 幼儿一日生活 心理需求 创设 氛围 
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