形象化

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如何让学生巧记单词
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第48期104-104,共1页马敏龙 
如果说学习英语是一座大厦，那么成千上万个单词则是构造这座大厦的砖石。小学生接触的单词数量虽然少，但对小学生学习英语来说，却无异于奠基石。由于小学生年龄小、贪玩、注意力易分散，不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆上，这就...
关键词：小学英语 单词记忆 形象化 迁移储备 
浅谈中学英语在课堂的重要性
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第28期273-273,共1页涂山玉 
英语课堂呈现阶段,教师应该创设真实或模拟的情景,运用实物、模型、图片、动作、表情、身姿、手势等直观手段把抽象的、概念化的新语言变成具体的、形象化的、立体的直观影像呈现给学生,既达到了语言输人的任务,完成了理解新语言的功能...
关键词：英语课堂 中学英语 形象思维能力 呈现阶段 直观手段 语言 概念化 形象化 
浅谈小学低年级数学形象化教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第41期78-78,共1页王斌 
数学学科具有高度的抽象性和概括性，而低年级学生思维模式还处于具体化阶段。因此，如何针对学生的思维特点，让学生的认知直观化、形象化是教师应研究的重要课题。数学形象化教学方式，是根据低年级学生的理解能力和知识接受程度开创...
关键词：小学低年级数学 形象化 手段与方法 
利用生活情境开展小学数学教学的实践探索
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第31期153-153,共1页吴娇 
小学数学教学过程中要充分考虑学生对数学知识的接受能力，注重教学方式的科学性和合理性。利用生活情景的创设进行小学数学教学是新课程改革背景重要的教学形式，在教学过程中取得了良好的教学效果。下面本文将以开展生活情景教学重要...
关键词：小学数学 生活情景教学 兴趣 形象化 
发掘想象点，培养创新力被引量：1
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第13期60-61,共2页王萍 
一切事物的发展，都离不开创新。小学语文，作为素质教育的一门基础学科，理所当然应该加强创新教育，培养学生的创新意识，发展他们的创新能力。而加强创新教育，方法多种多样，渠道丰富多彩。其中研读教材，发掘想象点，激活想象，是...
关键词：创新力 想象 培养 发掘 创造性劳动 创新教育 创新能力 形象化 
探讨初中历史课堂教学中的形象化问题
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第34期149-149,共1页曹世军 
历史教学也同其它学科一样，存在着应试教育与素质教育两种倾向。在新一轮的教学改革中，由于教材的改革，把旧的教学方法引导到了必改之路。但因为目前升学仍以分数划线，所以应试教育观念的影响仍然存在。
关键词：历史课堂教学 形象化 初中 应试教育 教学改革 历史教学 素质教育 教学方法 
建立班级的“方圆”之境
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第21期100-100,共1页张悦华 李炎林 
在学校这样一个大集体环境下，各个班级俨然可以说是一个个小集体。在其中，班主任占据着主导地位，学生占据主体地位。而班级制度就是这一个个小集体的行为规范的体现，同时在一定程度上也是班风的具体形象化。我们常说“没有规矩，不...
关键词：班级制度 集体环境 行为规范 班主任 形象化 学校 学生 班风 
浅谈高中议论文写作
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第17期102-102,共1页郑媛媛 
谈到议论文的说理，不少人总以为只有用概念、判断和推理等方式的抽象思维进行。其实不然。用形象思维同样可以帮助我们说理，进行形象化的议论。著名的美学家朱光潜先生就曾说过：“我很相信说理文要写好，也还要动一点情感。要用一点...
关键词：议论文写作 高中 形象思维 说理文 抽象思维 形象化 朱光潜 美学家 
谈物理教学中小实验的作用
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第18期61-62,共2页张喜民 
初中物理教学中，物理知识对学生有很抽象的感觉，如果能恰当利用一些小的物理实验就能把抽象的物理知识形象化的教给学生，同时物理课堂中的小实验还可以提高学生学习兴趣，增加课堂的趣味性，提高学生学习物理的积极性，从而提高物理...
关键词：初中物理教学 小实验 物理课堂 物理知识 学习兴趣 物理实验 学生 形象化 
刍议多媒体与小学英语教学的融合
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第14期57-57,共1页郭晓娟 
小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。针对这一特点，在小学英语教学中运用多媒体技术，通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图文并茂的教学系统，进行视、听...
关键词：小学英语教学 多媒体技术 形象化教学 传统教学法 小学生 年龄特点 持续时间 有意注意 
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