分类讨论思想

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基于“对分课堂”与高阶思维培育融合的教学实践研究--以“分类讨论思想在等腰三角形中的运用”为例被引量：2
《中学数学（初中版）》2021年第12期3-4,共2页姬文鹏 
学习情境的实质即引导学生置身于真实情境,从而引导学生进行知识学习,实现高阶能力培养,确保素质教育工作得到开展与落实,可达到教学研究与实践彼此协调的研究领域.高阶思维培养是学习情境创设的一项重要内容,致力于在这方面展开相应探...
关键词：高阶思维 素质教育工作 真实情境 教学实践研究 对分课堂 等腰三角形 分类讨论思想 学习情境 
基于分类讨论思想,探究存在性问题--等腰三角形存在性问题解决策略的探究与反思被引量：1
《中学数学（初中版）》2021年第9期31-32,共2页卢洪喜 
等腰三角形与其他图形相比,有其特殊之处:其一,两底角相等,其二,两腰相等,这是等腰三角形与函数图像或几何图形结合时产生多种情况的原因所在,也是分析和解决等腰三角形存在性问题的突破口.为此,本文首先呈现等腰三角形存在性问题的常...
关键词：存在性问题 等腰三角形 问题解决策略 解题过程 函数图像 探究与反思 分类讨论思想 几何图形 
基于分类讨论思想,解决存在性问题_以等腰三角形存在性问题为例被引量：4
《中学数学（初中版）》2021年第7期67-68,89,共3页黄立亮 
等腰三角形与其他图形相比有其特殊之处,其一,两底角相等,其二,两腰相等,这是等腰三角形与函数图像或几何图形结合时产生多种情况的原因所在,也是分析和解决等腰三角形存在性问题的突破口.找到解决问题的突破口,对存在性问题的分析和解...
关键词：存在性问题 等腰三角形 函数图像 分类讨论思想 分析和解决 几何图形 解决问题 突破口 
来自分类讨论思想的温馨提示——两种方法助你找到相似三角形的对应关系
《中学数学（初中版）》2020年第10期58-59,共2页张跃 
通过一线教学发现,很多教师不太重视学生书写证明或计算过程时是否找到了对应关系,学生自己更缺乏这方面的认识.初中数学具有非常严密的逻辑性,线段两个端点、三角形的三个顶点等字母的顺序一定要遵循一定的对应关系.针对这种情况,本文...
关键词：初中数学 相似三角形 对应关系 分类讨论思想 学生书写 常犯错误 温馨提示 一线教学 
动中求静,静中求解——初中数学动点问题探究被引量：3
《中学数学（初中版）》2020年第9期59-60,67,共3页刘艳萍 
当图形中有一个或多个动点,这些动点在直线、射线、几何图形的边上或函数图像上运动时,求解最值、对应函数关系或图像、是否存在等相关性结论,这样的问题我们称为动点问题.解答这些问题时,要综合运用代数与几何知识,化动态问题为静态问...
关键词：初中数学 动点问题 数形结合思想 函数图像 转化思想 动中求静 新课程改革 分类讨论思想 
分类讨论思想在数学解题中的渗透被引量：2
《中学数学（初中版）》2020年第9期63-64,共2页罗霞飞 
解题时,我们常常遇到这样的情况,解到某一步后,不能再用统一的式子或统一的方法继续进行下去.因为这时被研究的问题出现了分支,包含多种情况,这就必须在条件所给出的总区域内,根据相应的某种标准划分成若干个子区域,然后分别在各子区域...
关键词：数学解题 分类讨论思想 解决问题的能力 化整为零 思维的严谨性 解决问题的方法 研究的问题 各个击破 
基于分类讨论思想研究二次函数与等腰三角形结合问题的解决策略被引量：8
《中学数学（初中版）》2020年第3期78-79,共2页张璇 
苏州市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于关键能力的中学数学核心内容教学实践研究”(课题编号:191007055)的研究成果之一.
从当前来看,二次函数动点问题是学生学习过程中非常强大的“拦路虎”,通常出现在选择题、填空题、解答题的最后一题,也成为了中考数学考试区分各层次学生的重要方法.关于有效解决初中数学二次函数与等腰三角形结合问题策略的研究非常多...
关键词：初中数学 二次函数 等腰三角形 中考数学 动点问题 分类讨论思想 填空题 解答题 
关注隐性课程资源中数学思想方法的运用——“分类讨论思想运用专题复习”设计与思考被引量：4
《中学数学（初中版）》2019年第10期30-32,共3页高峰官 
江苏省“十三五”教育科学规划课题“初中数学隐性课程资源的开发利用的实践研究”（课题编号：E-c/2016/12）的研究成果，课题主持人：高峰官
进入中考二轮复习,不少教师会重视和加强数学专题的复习与研讨,而数学思想方法的运用是中考复习中的重要内容.分类讨论思想贯穿于整个中学数学学习的全部内容中.初中数学主要有四大模块:数与代数、概率与统计、几何与图形、实践与综合....
关键词：概率与统计 初中数学 中考复习 数学思想方法 二轮复习 数与代数 分类讨论思想 专题复习 
在数学教学中渗透数学思想
《中学数学（初中版）》2019年第7期59-60,共2页朱方政 
数学思想是数学知识的重要组成部分,是数学的灵魂,是数学的精髓.初中数学知识中蕴含很多数学思想,如转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、类比思想、方程思想、整体思想、估算思想等.教材中虽然没有明确提出这些数学思想,但通过每章...
关键词：数学思想 渗透 数学教学 数学知识 数形结合思想 分类讨论思想 转化思想 类比思想 
例谈分类讨论数学思想方法的教学策略被引量：4
《中学数学（初中版）》2019年第7期63-65,共3页潘楷佳 
当前,如何通过课堂教学培养学生的数学学科核心素养,是各地教师学习与研究的首要任务.罗增儒说:“数学学科核心素养是数学思想中的DNA”.也就是说,数学思想是数学学科核心素养的表现形式,它们都具有持续性、可迁移性,对数学课堂教学具...
关键词：数学思想方法 分类讨论思想 教学策略 数学学科 课堂教学 数学课程标准 分类思想 义务教育 
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