高度抽象性

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有效激发小学生学习数学的兴趣
《小学生（教学实践）》2015年第9期54-,共1页欧阳海霞 
美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。培养学生学习数学的兴趣,对于学习活动有重要意义,它能推动学生积极思考,提高学习效率和激发更大的学习欲望。而数学又是...
关键词：学习动机 高度抽象性 学习效率 小学生学习 学习欲望 课堂教学 学习活动 布鲁 教学方法 引导发现法 
借助实践活动 培养学习兴趣
《小学生（教学实践）》2014年第7期93-93,共1页黄家清 
小学数学是一门具有高度抽象性的学科,要使学生掌握数学知识,促进其思维发展,这就需要教师在学生形象思维和抽象概括思维之间架起一座桥梁,充分发挥学生的实践操作,引导学生在实践操作中发展思维。一、通过实践操作,使学生掌握数学概念...
关键词：高度抽象性 思维过程 教学效果 算理 数量关系 感性材料 思维能力 计算公式 语言表达能力 综合思维 
创设情境,让学生快乐学习
《小学生（教学实践）》2014年第6期21-21,共1页黄亚娟 
数学课程标准指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。"放眼现在的数学课堂,学生有合作交流,有自主探究,课堂气氛活跃,充满人...
关键词：数学教学 学习活动 课堂气氛 高度抽象性 人文关怀 教学策略 课堂教学 内在动机 学习能力 精心预设 
数学家庭作业现状分析与有效性的思考
《小学生（教学实践）》2014年第2期91-91,共1页严婷喻 
有效的家庭作业就是教师精心设计精简的家庭作业,使学生愿意完成,并在作业活动中促进学生的学习和发展。有效的家庭作业所具有的加深知识理解、提高技能熟练性、发展学生思维品质等功能无一不对学生的发展有举足轻重的作用,真正体现了...
关键词：熟练性 作业活动 高度抽象性 解题过程 数量关系 内容编排 学习过程 学习难度 作业量 最近发展区 
如何有效实施小学数学教学
《小学生（教学实践）》2013年第6期41-41,共1页陆建 
不管是日常生活还是尖端的科学技术,数学都起到非常重要的作用,数学是各门学科的基础,有力地促进了社会的发展。德国数学家菲利克斯·克莱因就曾经说过:"音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学...
关键词：数学教学 小学数学教师 智力开发 克莱因 使人 情境创设 高度抽象性 思维能力 著名数学家 数学史 
培养学生掌握数学语言的能力
《小学生（教学实践）》2013年第6期16-16,共1页李婷婷 
数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部...
关键词：数学语言 数学学习活动 高度抽象性 数学阅读 思维过程 乘法运算定律 操作活动 乘法分配律 乘法结合律 算理 
数学教育如何培养学生的创新意识
《小学生（教学实践）》2013年第2期18-18,共1页张全岳 
教育,不仅具有滋润人的心灵,让人的精神境界变得高尚的作用,更多是智育素养的培养。在智育的各种能力中,思维能力的开发和培养,是必不可少的。在小学各门学科中,数学对于一个人思维的培养与检验,那无疑是理想的学科,因此,对小学数学教...
关键词：课堂练习 思维能力 言语形式 高度抽象性 学习动机 图形语言 内部言语 个人思维 课堂教学 含糊不清 
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